中考备考复习策略发言稿

《中考备考复习策略发言稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。中考备考复习策略发言稿　　尊敬各位领导、各位老师：　　大家好，我是观堡中学的化学教师韩志忠，首先感谢教体局能给我这样的机会，与大家共同交流中考化学备考复习的问题，并与大家共同探讨学习。回顾XX年的中考，我们有拼搏，有付出，有成功的经验，也有不足的教训。下面我将我校的中考化学复习工作向大家做一总结汇报，不妥之处敬请各位领导、老师提出批评指正。　　一、复习思路　　初中化学总复习一般采用四轮复习法。第一轮按章节复习，强化基础知识；第二轮为专题复习，即将所学知识分

2、为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个大专题，每个大专题下再分别有细化的小专题，目的在于将所学知识综合，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力；第四轮回归教材，研读课本。　　二、复习策略　　策略一：明确目标，强化基础实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。中考备考复习策略发言稿　　尊敬各位

3、领导、各位老师：　　大家好，我是观堡中学的化学教师韩志忠，首先感谢教体局能给我这样的机会，与大家共同交流中考化学备考复习的问题，并与大家共同探讨学习。回顾XX年的中考，我们有拼搏，有付出，有成功的经验，也有不足的教训。下面我将我校的中考化学复习工作向大家做一总结汇报，不妥之处敬请各位领导、老师提出批评指正。　　一、复习思路　　初中化学总复习一般采用四轮复习法。第一轮按章节复习，强化基础知识；第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个大专题，每个大专题下再分别有细化的小专题，目的在于将所学知识综合，增强知识结构化、

4、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力；第四轮回归教材，研读课本。　　二、复习策略　　策略一：明确目标，强化基础实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　新课结束后，便进入中考复习阶段。首先是基础知识的复习，按教材的章节进行。复习时本着既尊重教材，又不与授课重复的原则，在原来授课的基础上，对知识点进行拓展与整合，注重对教材深度和广度的挖掘。主

5、要目的是使学生不本末倒置、不过早脱离课本，盲目的做题。这一轮的复习对中考来说至关重要。在这个阶段要做好两件事：第一件事，教师要精心备课，结合考纲和课标抓住每章每节的重要知识点，引领学生进行复习。不能主次不分，眉毛胡子一起抓。如：九年级化学学过的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化钙等，而氧化钙作为金属氧化物的代表，应把他作为重点进行复习；从性质、用途、食品干燥剂的变质问题等多角度复习。第二件事，学生应努力做到课课清。上课时，我们先给学生分析《考试说明》，中考的难易比例，说明基础知识占的比例很大，然后在讲题的过程中穿插讲解分析近两年的中考试题，让学生明白每年的中考试题都在

6、不断变化，而考查的基本知识点是不变的，只有抓住基础知识才能以不变应万变。让学生明白基础知识复习的重要性，他们才能从思想上重视，复习时才不至于走过场。其次，要让学生了解复习计划、进度。争取学生的密切配合，只有这样才能取得事半功倍的效果。最后，就是要狠抓学生，在平时上课还是中考复习，我都不会放弃每一个学生，尤其是学困生，这也是观堡中学化学平均分高的一个原因。总之，第一轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用；一边理清知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最终达到运用自如。　　策略二：学会整理，突破难点　

7、　通过第一阶段的复习，考生对所学过的知识已经有了初步的了解，这时可以进行专题复习。在进行专题复习之前，要将所学知识按照知识内容、结构和特点，划分为若干个专题，再针对每个专题进行逐一复习。专题复习主要针对一些重要知识点进行归纳总结，将与之相关的知识点进行整合、延伸和拓展。二轮复习重在进行专题归纳，突出中考的重点、热点，提高能力层次以及宁夏中考的主干知识和稳定考点。化学知识点多而碎，而中考考查的又很细致，所以专题复习课内容的选取、课程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接决定和