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时间:2018-12-17
《中考语文《龙宫索宝》教案 浙教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《龙宫索宝》教案[教学目标]1、知识教学:了解《西游记》及其作者;了解记叙性语言的特点;掌握生字词语。2、能力训练:初步学会按要求精读、复述课文;理解领会表现人称性格的词语。3、思想情感教育:感受孙悟空的性格特征,初步体验祖国语言的表现力、热爱祖国语言。[重点、难点]1、重点:初步学会按要求精读、复述、理解、领会、表现人物性格的词语。2、难点:通过描写孙悟空的对话和动作的一些词语来理解孙悟空的性格特点。[教法]讲授法。[教具]录音机、幻灯等。[教学时数]3课时。第一课时[教学目标]1、理解课文题意,了解《西游记》及其作者。2、掌握课文中常用字和常用
2、词语。3、理清课文脉络,了解课文主要内容。[教学过程]一、导入:出示幻灯、插图。由如意金箍棒是如何得来引入课文的学习。二、简介课题《西游记》及作者。1、“龙宫索宝”前加主语应是孙悟空。索:逼取。宝:如意金箍棒。2、《西游记》。我国古代著名的长篇神话小说,课文注解①。3、吴承恩:明代小说家,注解②。三、检查预习,进行字词教学。1、出示幻灯,给下列字注音。攘谙溺撩箍遂摄堪遁焚龚乞赐2、解释词语。熟谙铁桶金城解数瑶宫贝阙攘攘凡兵携四、听录音,熟悉课文内容。孙悟空索宝的缘由。为什么到龙宫索宝。龙宫索宝在龙宫索宝的过程。索到什么宝贝获宝后显出的神威。学生根据
3、以上内容看课文,准备复述。五、复述课文内容,教师评述。六、布置作业:掌握生字词语。熟读课文。板书设计:龙宫索宝明吴承恩孙悟空索宝的缘由。为什么到龙宫索宝。在龙宫索宝的过程。索到什么宝贝获宝后显出的神威第二课时[教学目标]1、熟悉前三个自然段的故事情节。2、了解孙悟空的性格特点。[教学过程]一、复习旧课。1、听写生字词语。2、明确《西游记》及其作者。二、分析课文故事情节。1、齐读一、二两段。思考:(1)悟空索宝的缘由?明确:①满山怪兽,各路妖王都来参拜猴王为尊。②花果山造得似铁桶金城。③群猴弓弩熟谙、兵器精通。(2)悟空为什么要到龙宫去索宝?明确:孙
4、悟空的“奈何”引出四老猴的启奏,在四老猴中了解悟空有些神通后,便指点他去龙宫索宝。2、精读第3段。(1)分角色朗读,划出去东海,在龙宝索宝中表现孙悟空个性特征的动词。(2)这段文字主要写了什么?明确:记叙悟空怎样在龙宫索宝。(3)悟空怎样索宝?学生回答,师总结。(掌握六次对话)(4)齐读本段。3、复述课文。3、布置作业。完成练习三、四。第三课时[教学目标]1、熟悉前四、五两个自然段的故事情节。2、复述课文内容。3、完成课后练习。[教学过程]一、复习旧课。悟空在龙宫怎样索宝。二、精读第四段。1、默读。画出描写悟空对话和动作的词语,表现悟空怎样的性格特
5、点?明确:动作的词语:撩摸挝颠思念性格:三性合一神通广大豪迈乐观2、朗读悟空和龙王的对话3、这段文字主要内容。三、学习最后一段。获宝后显出怎样的神威?明确:弄神通、丢开解数、打转水晶宫里……四、悟空性格:机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈。五、课文小结。六、布置作业:1、完成作业本。2、课文阅读《西游记》。
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