浙教版语文七上龙宫索宝同步练习

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1、【基础训练】 （一）读拼音写汉字 纷纷rǎngrǎng（ ）（ ） dùn（ ）身 liāo（ ）衣上前 金gū（ ）棒 nì（ ）水 fén（ ）火 kuī（ ）甲 （二）解释下列加点词的含义 1．汝等弓弩熟谙，（ ）（ ） 2．凡兵是不堪用（ ）（ ） 3．善能隐遁身（ ）（ ） 4．水不能溺，火不能焚。（ ）（ ） 5．不遂我意（ ） 6．乞另赐一件（ ）（ ） （三）选词填空 1．A．瑶宫贝阙 B．铁桶金城 ①齐齐整整，把一座花果山造得似________。 ②久闻贤邻享乐__________，必有多余神器。 

2、2． A．跑到 游入 直闯 B．推卸 给他 C．跳至 钻入 径入 D．推辞 奉上 ①龙王见说，不好______，即着鳜都司取出一把大捍刀______。 ②好猴王，________桥头，使一个闭水法，扑的______波中，分开水路，_____东洋海底。 （四）阅读下列文字，然后答题 ①悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”②龙王又着大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。③悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻!轻!轻!又不趁手!再乞另赐一件。”④龙王笑道：“上仙，你不曾看叉，有三千六百斤重哩!”⑤悟空道：“不趁手!不

3、趁手!”⑥龙王心中恐惧，又着蟹提督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。⑦那有七千二百斤重。⑧悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子撒两个解数，插在中间道：“也还轻!轻!轻!”⑨老龙王一发害怕道：“上仙，我宫中只有这根重，再没有什么兵器了。”⑩悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩!’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价。”11龙王道：“委的再无。” 1．本文《龙宫索宝》选自我国古代著名长篇______小说《_______》，作者是______代小说家_________。 2．⑧句中记叙动作的语言富有表现力，请分析划横线的动词对表现

4、人物性格的作用。 3．划波浪线的句子，反映了悟空怎样的个性特点？ 4．用简要的语言概括本段记叙的内容。 参考答案 （一）攘 遁 撩 箍 溺 焚 盔 （二）1．你，熟悉； 2．兵器，可能； 3．擅长，逃脱； 4．淹没，烧； 5．顺，如意； 6．向人求讨，赏给。 （三）1．①B ②A 2．①D ②C （四）1．神话，《西游记》，明，吴承恩。 2．运用这些动词把悟空豪迈乐观、神通广大的神话英雄形象地展现了出来。 3．机智，诙谐，可爱。 4．孙悟空向海龙王索宝 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升

5、级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课

6、堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相

7、应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养

8、学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语