浙教版语文七上龙宫索宝同步练习

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1、【基础训练】 （一）读拼音写汉字 纷纷rǎngrǎng（ ）（ ） dùn（ ）身 liāo（ ）衣上前 金gū（ ）棒 nì（ ）水 fén（ ）火 kuī（ ）甲 （二）解释下列加点词的含义 1．汝等弓弩熟谙，（ ）（ ） 2．凡兵是不堪用（ ）（ ） 3．善能隐遁身（ ）（ ） 4．水不能溺，火不能焚。（ ）（ ） 5．不遂我意（ ） 6．乞另赐一件（ ）（ ） （三）选词填空 1．A．瑶宫贝阙 B．铁桶金城 ①齐齐整整，把一座花果山造得似________。 ②久闻贤邻享乐__________，必有多余神器。 2． A．跑到 游入

2、 直闯 B．推卸 给他 C．跳至 钻入 径入 D．推辞 奉上 ①龙王见说，不好______，即着鳜都司取出一把大捍刀______。 ②好猴王，________桥头，使一个闭水法，扑的______波中，分开水路，_____东洋海底。 （四）阅读下列文字，然后答题 ①悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”②龙王又着大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。③悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻!轻!轻!又不趁手!再乞另赐一件。”④龙王笑道：“上仙，你不曾看叉，有三千六百斤重哩!”⑤悟空道：“不趁手!不趁手!”⑥龙王心中恐惧，又着蟹提督、鲤总

3、兵抬出一柄画杆方天戟。⑦那有七千二百斤重。⑧悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子撒两个解数，插在中间道：“也还轻!轻!轻!”⑨老龙王一发害怕道：“上仙，我宫中只有这根重，再没有什么兵器了。”⑩悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩!’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价。”11龙王道：“委的再无。” 1．本文《龙宫索宝》选自我国古代著名长篇______小说《_______》，作者是______代小说家_________。 2．⑧句中记叙动作的语言富有表现力，请分析划横线的动词对表现人物性格的作用。 3．划波浪线的句子，反映了悟空怎样的个性特

4、点？ 4．用简要的语言概括本段记叙的内容。 参考答案 （一）攘 遁 撩 箍 溺 焚 盔 （二）1．你，熟悉； 2．兵器，可能； 3．擅长，逃脱； 4．淹没，烧； 5．顺，如意； 6．向人求讨，赏给。 （三）1．①B ②A 2．①D ②C （四）1．神话，《西游记》，明，吴承恩。 2．运用这些动词把悟空豪迈乐观、神通广大的神话英雄形象地展现了出来。 3．机智，诙谐，可爱。 4．孙悟空向海龙王索宝 XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第

5、3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新

6、型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入

7、相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要

8、从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样