七年级语文上册 《童趣》教案 人教新课标版

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1、《童趣》教学设计【教学设想】本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师通过教授本文让学生初步了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣为，以后的文言文学习打下坚实的基础。教学本文时，把诵读作为教学重点采用多种诵读方法，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙……要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。本文内容比较浅显，在初知方法后可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。【教学目标】1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。2、初步掌握文言文的翻译、理解的方法，学习积累重点词语。3、理清文章叙事顺序，了解各层大意。4

2、、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。5、培养学生小组合作交流和大胆展示能力。【教学重点、难点】1、反复朗读，领会课文大意。2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律，学习积累重点词语3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。【课时安排】3课时【教学过程】一、创设情景，导入新课1、导入：同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆

3、隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣!“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。2、作品，作者简介课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。二、反复诵读，疏通文意1、检查预习，注准字音童稚(zhì)藐(miǎo)

4、小项为之强(jiāng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆2、采用多种形式反复诵读，翻译课文。第一遍，教师范读；第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)(1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。(2)私／拟作／群鹤舞于空中。(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。(4)昂首／观之，项／为之强。(5)作／青云白鹤／观。(6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。(7)蹲其身，使／与台齐。第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。3、学生自由

5、朗读，疏通文意。讲解文言翻译的方法扩：单音词扩成现代汉语双音词。换：文言词语换成现代汉语。留：古今通用的专用名词。删：句首尾的语气词、连词、副词。调：特殊句式调换顺序。补：省略内容或关联词补出来。第一段由教师带着学生，逐字逐句进行翻译，同时提醒学生注意重点字词。(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)(2)故时有物外之趣。(故，所以)(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)(6)果如

6、鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。)(2)学生记忆重点词语并背诵第一段第二、三段由用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，展示。(1)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)(2)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)(3)见藐小之物必细察其纹理。

7、(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)(4)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。)(5)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)(6)徐喷以烟。(以，用。)(7)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)(8)蹲其身，使与台齐。(其，自己。)(9)以草为林。(以，把。)(10神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。)(11)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)(18)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)。(1)蹲其身，使与台齐。(蹲下身子，使自己和花台齐平。)(2)神游其中，怡然自得。([我]便在这种境界中亲历游览。)(3)见二虫斗草间。([我]看到两只小虫在草间相斗。)(4)

8、捉始蟆，鞭数十，驱之别院。(捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)（2）学生记