八年级物理下册8.2二力平衡教案（新版）新人教版 (2)

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1、二力平衡章节（课题）名称第二节二力平衡学时1总课时7三维目标知识技能1．掌握二力平衡条件2．会用二力平衡条件解决简单问题。过程方法.通过实验探得出二力平衡的条件，能运用二力平衡解决相关问题情感态度与价值观培养学生实验操作能力和观察分析能力项目内容解决措施教学重点二力平衡条件教学难点会用二力平衡条件解决简单问题教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一．复习提问1、牛顿第一定律内容？2、什么叫惯性？怎样解释惯性现象？二．新课教学1．力的平衡---物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。（1

2、）学生举例：你们见过哪些物体受力并保持静止？（2）学生举例：你们见过哪些物体受力并做匀速直线运动。教师指出：一个物体保持静止或匀速直线运动，则有两种情况下：①不受外力（牛顿第一定律）②受到平衡力作用。2．二力平衡观察小车的运动认识演示实验（1）F1≠F2时，在同一直线，方向相反，这两力不平衡。（2）F1＝F2时，两力不在同一直线上，方向相反，这两力也不平衡。（3）F1＝F2时，两力在同一直线上，方向相同，这两力也不平衡。（4）F1＝F2时，两力在同一直线上，方向相反，这两力就平衡了。总结：二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向

3、相反，并在同一直线上。（记忆：“一物二力三要点”）3．二力平衡条件的应用举例并说明：静止的电灯，放在桌面上的书本，在平直道路是做匀速运动的汽车，匀速下降的降落伞。4．二力平衡时这两个力的合力为零。例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是()A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是______,桌面对书的支持力受力物体是______,这两个力不是作用在________上,所以它们不是平衡力;B:

4、桌子受到的重力受力物体是_____,地面对桌子的支持力受力物体是______,这两个力大小_______,所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是_______,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们______平衡力;D书受到的重力受力物体是_____,桌面对书的支持力受力物体是_____,这两个力大小______,方向________,作用在__________上,所以它们_____平衡力.例举二力平衡在生活中的应用。平衡力的特征例2.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.ABCDE

5、A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是__________.B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是__________.C.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是__________.D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是__________.E.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是__________.三．小结四．练习：想想议议1、2、3能应用二力平衡解决一些相关问题个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整板书

6、设计二力平衡1.平衡状态2.二力平衡的条件3.二力平衡的应用教学反思