一年级英语下册 module5教案 外研版（一起）

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1、课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作或发出声音。知识目标a)能听懂、会读、会说animal,farm,cow,pig,b)听懂句子Whatarethey?c)能掌握句式They’re….d)能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作或发出声音。情感、文化、策略目标在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。教学重点单词farm、cow、pig、chicken、egg以及句型Whatarethey?They

2、’re…是本课的教学重点。教学难点区分句型What’sthis?Thisis…以及句型What’rethey?Theyare…的用法是本课的教学难点。教具准备录音机、动物图片(每张图片上都要有多只同样的动物)。somestickersforthestudents.教学过程活动进程学　生活　动教　师引导设　计意　图重点关注Step1WarmingupStep2Newlesson1、Greetingsandsingthesong“headandshoulder”2、Leadin:Ss:Thesearemyears.1、Greetingsandsing

3、thesong“headandshoulder“2、T:show/pointto(me)yourhandsfeeteyes.Whatarethese?T:showapictureofapartoftwopigs’ears.Ask:Whatarethese?T:yourears?通过上节课学习的歌曲启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在歌声中加深对所学身体部位单词的理解记忆。学生的学习状态关注学生知识掌握的情况，尤其是学困生。Step3NewstoryStep4GameFollowT:“pig”1.(Turn

4、topage19)listentothestory.2.Lookandfollow:“cows”They’re…3.repeatthewordsandpointtothemintheirbooks.4.Ss:They’recowspigschickens.Workinpairs.(askandanswer)5.listenandfollowreadinroles.1、rememberinggame2、guessinggame模仿动物的动作或声音来猜测并用They’re..回答No,Thesearesomepigs’ears.Look,The

5、yarepigs.teach“pig”T:1、Introducethestory:Daming’sgrandpaandgrandmahaveafarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Look,whatabeautifulfarm.Doyouwanttovisitit?S:Yes.学说farm。T:Today,wearegoingtovisitthefarmwithDaming.2、Teach“cows”They’re…3、calloutthenamesoftheanimals.4、ShowSsthepictureof

6、thisstoryandaskSstoanswer:Lookatthese,Whatarethey?5、playthetapeagain.1、ShowSssomepictures,askSstoremembertheplacesandthenamesoftheanimals.2、模仿动物的动作或声音，指导。抓住学生的语言认知习惯，利用学生常态思维方式引出新知学习，让课堂气氛诙谐轻松。将机械操练渗透在趣味练习中。提示学生要注意模仿课文中语音语调和人物的语气，培养学生的表演能力，加强学生口语表达能力。游戏活跃课堂气氛.并发挥学生学习主动性。吸引学生注

7、意力，关注学习习惯较差的孩子。关注听的质量，对学生指读习惯予以关注。关注并激励性格内向，不爱发言的学生。鼓励学生发挥想象力，尽量多地模仿所知道的动物作业设计听读P18-19，至少9遍。板书设计Module5Unit1They’recows.Whatarethey?They’recowscowspigseggschickens(图片)教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标能用形容词描述动物特征知识目标学生能熟练掌握4个新单词的准确读音,并能将这些单词在“Whatarethey?They’re…”的

8、句型中进行运用。情感、文化、策略目标培养学生细致观察、记忆和思考的能力，同时能公正评价别人，虚心接受评价。教学重点描述动物的特征教学难点