初三语文秋水 鱼我所欲也 论语十则知识精讲 语文出版社

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1、初三语文秋水鱼我所欲也论语十则知识精讲语文出版社一.本周教学内容：《秋水》《鱼我所欲也》《论语十则》《秋水》1.背诵、默写、翻译2.选自《庄子》3.庄子，战国时哲学家，道家代表人物。名周，与老子并称“老庄”。4.注音解释：时灌泾jīng涘sì渚zhǔ不辩牛马于是焉欣然以天下之美为尽在己东面端始旋面目望洋闻以为莫己若者，我之谓也。（正确语序：以为莫若己者，谓我。）且夫少仲尼之闻，而轻伯夷之义殆dài吾长见笑于大方之家。5.思路：第一层：（秋水……在己）：写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。（河伯：踌躇满志、飘飘然）第二层：（顺流……之家）：写北海的

2、辽阔和河伯见到大海后自叹不如。（“于是焉”与第一层呼应，强调说明情况不同，时间不同，河伯的认识也不同了。）6.主旨：文章以河神见海神为喻，说明个人见识有限，经过比较就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。7.对比的手法写河伯认识的前后变化：（1）将黄河的壮阔与北海的辽阔作比较：（百川灌河，两涘渚崖之间，不辩牛马）→（不见水端）（2）将河伯的前后认识作了对比：（欣然自喜）→（望洋向若而叹）8.河伯为什么会有这样的变化？（1）他看到了北海的壮阔。（2）善于把黄河和北海、自己与海神作比较，在比较中看到不足。（3）具有勇于自我批评的精神

3、。《论语十则》1.背诵默写翻译2.关于《论语》3.注音解释：省xǐng谋忠信见贤思齐行己所不欲，勿施于人。弘毅任重而道远处去成人之美不图为乐之至于斯也。莫（暮）沂yí雩yú与4.主要内容：（一）——（三）则：讲做人的道德修养，要多自省，讲恕道。（四）——（八）则：讲人要有追求，有抱负，对富贵要取之有道，要重实践、能成人之美。（九）（十）则：讲人要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。《鱼我所欲也》1.背诵默写翻译。2.选自《孟子告子上》。3.注音解释：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不

4、为苟得也。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧而。呼尔蹴cù尔万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！得我欤？是亦不可以已乎？此之谓失其本心。4.段落分析：本文的主旨是舍生取义。第一段：用分析推理的方法证明：在生和义之间，要舍生而取义，在死和不义之间要痛恨不义而去死。（1）（开头……不避也）：用比喻和分析推理从正面论证，确立论点：舍生取义，为义而不避死。（2）（如使……甚于生者）：用假设论证，从反面强调为了义可以不用生；为了义可以不避患。（3）（最后一句）：强调义的思想境界是人人都有的，只是道德高尚贤明的人没有丧失罢了。第二段：举例论证，在

5、接受那些关乎性命的东西时，也不能忍受屈辱，这也是义的范畴。第三段：举例论证，接受那些优厚的俸禄也要讲礼义。（反问、排比、对比）（二、三段从结构上看是并列的，是互为对照的，无论关乎自己生存的东西还是用来享受和求得名利的东西，都要取之有义。）附先秦诸子表阶段作品作者基本思想艺术特点春秋之交《论语》孔子弟子及再传弟子仁为核心中庸、礼德治教化，凝炼简括警策诫人《墨子》墨子及其弟子兼爱、非攻维护手工业有说服力逻辑性强条理清晰《老子》李耳本人相素辩证法简括有韵宜于诵读战国中期《孟子》孟子及其弟子万章等人主张仁政以民为本长于议论，富有气势，感情强烈语带锋

6、芒，鼓动性强《庄子》庄子及弟子虚无清静顺其自然放荡不羁善用寓言，想象奇特，富于浪漫主义色彩战国后期《荀子》荀况本人人定胜天质朴简约，善用比喻，结构谨严《韩非子》韩非本人兼道儒法选择前期法家思想善用寓言，巧设譬喻，深刻明切，锋利无比严峻峭拔阅读训练栏目：《论语》节选子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“君子食无求饱，居

7、无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”延伸训练：一、找出下列句中的通假字，并解释：1.可谓好学也已同意思是：2.诲女知之乎同意思是：3.不知为不知，是知也同意思是：二、解释下列句中的加点字。1.吾尝终日不食2.诲女知之乎？3.敏于事而慎于言4.就有道而正焉5.见不贤而内自省也6.不愤不启三、翻译句子：1.好之者不如乐之者。2.知之为知之，不知为不知，是知也。。四、用上文原句填空。1.孔子探讨学习与思考之间的关系的句子是。2.孔子认为“兴趣是最好的老师”的句子是。3.在中外教育史上，第一个倡导启发式教学的是孔子。他给后人留下了

8、“启发式”、“举一反三”的教育教学经验的句子是。五、“君子食无求饱，居无求安”中“君子”的含义是什么？请在上文中找一个与之含义相同的字。并根据自己的生活经验，试理解现实生活中的“