初三语文同类题材的不同写法知识精讲 浙江版

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1、初三语文同类题材的不同写法知识精讲一.本周教学内容：同类题材的不同写法初中语文第六册的学习重点是进一步培养和提高阅读和写作不同样式的一般记叙文、说明文和议论文的能力；初步学习欣赏一般文学作品的基本方法，培养和提高欣赏文学作品的能力；学习整理、归纳一些文言句法，了解一点文言句法的现象，为阅读浅近文言文打下一定基础。全册课本安排了四个单元。第一单元“同一题材的不同写法”。由于人们感受生活的角度和反映生活的目的不同，即使是同类题材也往往会采用不同的写法——或形象地记叙，或准确地说明，或有针对性地议论。写法不同又往往

2、造成主要的表达方式和文体的不同，甚至连表达的中心思想也有可能不同。有意识地阅读一些同类题材不同写法的文章，对于开拓视野，发展思维，提高运用不同写法来表达思想的能力，都很有意义。本单元阅读课文两组：“时间篇”两篇文章，题材相同，主题相似，都是晓喻人们要珍惜时间的名篇，但写法不同。《“今”》是篇议论文，文章通过对时间最可宝贵的正反阐述和从“过去未来皆是现在”这一角度的进一步论述，说明世间最可宝贵的就是“今”的道理，论述层层递进，具有强大的说服力。《匆匆》是篇抒情散文，文章用生动形象的表现手法，抒发自己要珍惜时间，

3、干一番事业的情怀。“求知篇”两篇文章，通过比较着重体会题材相近，选取不同的写作角度，采用不同的语言来表达，是由不同的写作宗旨所决定的。《论求知》是篇议论文，主要阐述求知的正确态度和方法，文章用漫谈方式写，行文自由洒脱、不拘一格，所以在阅读分析时不宜用常见的分析议论文的方法。《那一座“黄金屋”》是一篇报告文学，报道在改革开放大潮中，深圳特区人对知识的渴求，赞美特区人崭新的精神风貌。文章综合运用记叙、描写、抒情等方法，比喻贴切传神，语言生动。侧写训练课文“友谊篇”两篇文章，都是通过具体事例写“友谊”这个题材的，但

4、写法不同。通过比较进一步了解同一题材可以用不同文体进行写作，学习用不同写法来写相同或相似的题材。《勇于当诤友乐于交诤友》是一篇议论文，以摆事实讲道理的方法，论述怎样正确处理朋友间的关系，文章谈古说今，转述历史故事，把它作为说理的依托，意在用事理说服人。《一曲友谊之歌》是一篇抒情散文，通过记叙、描写具体的事情，歌颂师生之间、同学之间的纯真友谊，文章记写事件，细腻入微，使读者有身临其境之感。这两篇文章同是以抒情结尾点题，但抒情方式不同。前者用设问形式，感情直露，语气强烈；后者通过写具体的情境和人物的心境来抒情，显

5、得含蓄隽永。字词句系列训练《语言要准确》，通过练习懂得语言的准确表达，要在选用词语、组织句子两方面下功夫;要能够根据表达的目的，表达的对象和说话的环境合理选用词语；能根据表达的角度、表达的重点和前后文意组织句子。二、重点、难点学习重点是通过几组同一题材的不同写法的文章的学习，开拓视野，理解同一题材不同写法的文章在构思、表达方面的不同特点，提高运用不同写法来表达思想的能力。（一）我掏金累了，总爱静静地凝视着他们——那些专心致致的掏金者——凝视着他们掏金的轻巧动作，凝视着他们掏金的欢愉神情。我甚至觉得，这不尽是一

6、种调节视力的好办法，而且是一种美的享受。这个时候，我每每发出有衷的感叹：这座“黄金屋”呵，该这么静，该这么美，该这么多金子!1.圈出文中不同的四个别字，把它们改正过来。改为改为改为改为2.文中破折号的作用是：3.文中使用的修辞方法是（）A.借代，排比B.借代，比喻C.比喻，排比D.比喻，夸张4.文中加横线的句子是单句的请分析句子成分，是复句的指出其类型。5.文中“淘金者”指；“金子”指；“一种美的享受”中的“美”是指．答案：1.掏—淘致（后一个）—志尽—仅有—由2.解释说明3.C4.单句。我甚至║觉得，这……

7、享受。5.看书人书中的知识精神情操美（二）世间万物，阴阳和谐。不然，这个世界就失去了平衡。我们的特区，需要亢奋的精神，也需要深沉的目光；需要热烈的拼搏，也需要冷静的思考。当年的拓荒者在特区这张没有负担的白纸上描绘蓝图的时候，就曾经考虑到，该在哪里盖楼、筑路、架桥，该在哪里植树、栽花、种草；该在哪里办工厂、办企业，该在哪里建报社、建学校、建图书馆……正因为如此，今天这块神奇的土地上，除了有如林的大厦、如水的车流，还有如海的树林、如潮的花草；除了有喇叭的欢叫、机器的轰鸣，还有美妙的乐曲、动人的书声；除了有赤色、黄

8、色、橙色，还有绿色、蓝色、青色……是啊!自然界是绚丽多彩的，生活是绚丽多彩的，我们的特区也应该是绚丽多彩的。只有这样，才能使人感受到蓬勃的生机和昂扬的朝气。选自《那一座“黄金屋”》1.“阴阳”是指什么？2.“这样”指代什么？答案：1.“阴阳”是指物质文明和精神文明。2.“这样”是指物质文明和精神文明的和谐发展。（三）朋友是魔术师，他在我面前摊开双手□空空如也。“你想要什么?”他笑吟吟地问道□“珍珠行