八年级政治 第四单元 我们崇尚公平和正义单元训练

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1、第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平【达标训练】一、快乐选择（下列各题选项中最少有一项是正确的，请选出来填在括号里）1、对公平的认识正确的是（）A.公平是在比较中产生的B.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解C.公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定D.公平是得到自己该得到的，分担自己该做的2、人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，则导致（）A.人们就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为B.使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化C.不会影响经

2、济发展和社会长治久安D.会损害经济效益，压抑劳动者的积极性3、一位即将毕业的大学生说：现在就业压力非常大，但是我学的是热门专业，学习成绩优秀，不少单位都在公开招聘，我可以凭自己的实力去竞争。这说明有了公平（）A.社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障B.我们才可以通过诚实的劳动，得到自己应有的东西C.才能满足人们的合理期望，调动自身的积极性D.整个社会才能人人各司其职，共同推进社会持续发展二、请你来判断下列情况是公平吗？请你说出自己的看法并说明这样判断的理由1、班级公开竞选班长，张河竞选前

3、许诺：如果他当选就请全班同学吃饭，最终张河以微弱优势当选。2、班上只能评出1名学生去参加作文竞赛，大家认为马某和张某水平相当，最后老师决定让马某参加，因为他是班长，为班级做了许多事。三、请你想办法某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。”小明想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗？”小丽想：“以前考试我都是前五名，可纬度这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？”1、材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学

4、生”有不同的想法和主张？2、你认为王老师的做法公平吗？请你为王老师提点建议好吗？3、结合材料回答：不公平会带来哪些危害？四、请你来解答海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30﹪以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个员工（上至副总裁下至普通员工）创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80﹪的平均增长速度。1、海尔成功的原因是什么？2、结合材料回答，社会公平对个人发展有何作用？【实践与探究】调查

5、一下：在你的学校中、班级中，存在哪些公平现象？哪些不公平现象？并为此召开一次主题班会，为实现公平向老师或有关部门献计献策。第二框维护社会和平【达标训练】一、快乐选择（下列各题至少有一个答案是正确的，请选出来填在括号里）1、在现实生活中，不公平的现象发生时，我们应该（）A.增维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段寻求帮助B.调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念C.采取消极态度，漠然视之D.同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手2、小丽是个热心的姑娘，只要有人需要帮助，她都热情相助。期末，每个班级评选五名“班级之

6、星”，但小丽最终未被选上。尽管知道自己做好事并不是为了评什么“星”，但小丽心里还是感觉挺别扭的。这说明（）A.公平是相对而言的，不可能达到绝对公平B.对小丽而言是不公平的C.对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为D.为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力3、关于社会合作的认识，正确的是（）A.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件B.以公平为基础的合作才是良好的合作C.合作会产生不必要的内耗D.在社会合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥二、请你来列举请列举自己通过公平合作克服困难的事例和自己不善于

7、公平合作导致失利的事例各一个。结合事例回答：社会为什么需要合作？三、读材料，谈做法为迎接歌咏比赛，八年纪一班的班主任张老师要求同学们都要集中排练一周，可中学生小马认为排练会影响学习，以身体不适为由拒绝排练，最后老师没让他参加比赛。八年纪一班获得了冠军，参加比赛的同学每人奖励了管理分5分，小马很不高兴，认为是老师使他失去了得分的机会。小马的想法对吗？公平的社会合作需要我们做什么？【实践与探究】一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看就要坐以待毙。设想一下如果没有外人的帮助，他们怎样才能死里逃生？他们死里逃生给我们的启示是什

8、么？第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音”【达标训练】一、快乐选择（下列各题选项中最少有一项是正确的，请选出来填在括号里）1、正义的行为是指（）A.促进人类社会进步与发展的行为B.维护公共利益的行为C.维护他人权益的行为D.维护他人正当权益的行为2、制度的正义性在于（）A.它的程序与规则是为多