九年级政治全册第4课全民共同致富第2框切好蛋糕共同富裕教案鲁教版

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1、《切好蛋糕共同富裕》【教学目标】1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。　　2、能力目标：　　体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。　　3、情感态度价值观目标：　　从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖

2、于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。【重点难点】教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则　　教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”【教具准备】班班通【教学过程】(一)分配制度的新变化课件打出原来的分配制度的分配原则体现的弊端，为了调动各方面的积极性，我国必须进行改革。1、了解我国的分配原则，由学生阅读后回答，同时分析生产要素。这个原则体现了公平、正义。可以和其他的因素防在一起比较，在比较中见优势。如：性别、权力、资格、年龄、关系等等。2

3、、认识掌握我国的分配制度，是以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这是与我国的基本经济制度相适应的。这里的“适应”要跟同学们解释清楚。课堂交流，自己父母的收入是属于何种分配方式得来的？（学生交流、讨论）同时完成P50材料2的问题，区分按劳分配和非按劳分配的分配方式。3、现阶段的分配制度的意义作用。在分析分配原则的时候就自然而然的可以总结出来。所谓“有钱的出钱，有力的出力，没钱的就出人情”，每方面的人员的积极性都能够充分发挥出来。而劳动者的积极性发挥了，就有利于生产力的提高，有利于综合国力的增强，有利于人民生活水平的

4、提高，符合三个有利于的标准。所以一切符合三个有利于标准的分配制度都可以而且必须用来为社会主义服务。这个结论认识可以有学生来完成。（二）诚实劳动合法致富（认识怎样致富的问题？）阅读P23材料1回答思考问题：（1）你认为这位大学生的选择值不值？为什么？（2）这位大学生及周边的人是怎样富裕起来的？通过这个问题的分析，就必须来分析和树立正确的富裕观，致富的途径的把握。1、首先要分析现阶段的基本经济制度和分配制度必然产生的结果是收入分配的差距，导致一部分人、一部分地区比其他人、其他地区先富起来。那么怎样认识先富和共同富裕的关系呢？（

5、1）先富的意义作用是什么？（2）先富会不会改变我国的社会主义性质？在这里，明确指出：共同富裕是社会主义的根本目的、根本原则，共同富裕不是同步富裕、同时富裕、同等富裕；先富是达到实现共同富裕的重要途径、必由之路；而且国家可以通过法律的、行政的、经济的各种手段调节收入分配，照顾低收入群体的利益，确保共同富裕的实现。2、面对广阔的致富之机会，我们青少年学生，每一个公民应该如何做？怎样致富？让学生交流、讨论自己的想法，积极参与。最后，老师要加以点拨：（1）每个人都应抓住有利的条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展作出贡献的同时，

6、走上富裕之路。（2）“君子爱财取之有道”要用合法正当的方式。3、国家对公民收入的法律保障。（1）怎样保障？规定（2）劳动收入和非劳动收入的区别；（3）为什么要打击非法收入？非法收入的危害性（三）本课总结：我国经济建设的根本任务就是解放发展生产力，根本目的就是实现全国人民的共同富裕。认识“做蛋糕”就是如何解放发展生产力，“切蛋糕”就是如何分配的【作业设计】选做：背诵。必做：伴你学15-17页【板书设计】1、我国的分配制度是什么？（分配方式）2、我国的分配原则是什么？（生产要素）（一）分配制度的新变化3、意义作用如何？4、与生

7、产力、基本经济制度的关系切好“蛋糕”1、先富的意义：共同富裕2、先富与共同富裕的关系：3、公民如何致富？4、国家对公民收入的法律保障5、非法收入的危害性【教学反思】：通过学习学生对我国的基本分配制度了解较好，但对共同富裕和先富与共同富裕的关系掌握不够理想，有待提高。