八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物（第2课时）教学设计（新版）新人教版

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1、《腔肠动物和扁形动物》教学设计（第2课时）一、教学目标（一）知识目标1．概述扁形动物的主要特征。2．举例说明扁形动物与人类生活的关系。（二）能力目标尝试观察涡虫的身体结构特点。（三）情感态度价值观目标1．认同动物的结构特点与其功能相适应。2．关注血吸虫病等寄生虫病的预防。二、教学重点1．扁形动物的主要特征。2．扁形动物与人类生活的关系。三、教学难点扁形动物的主要特征。四、课前准备涡虫标本、PPT课件、相关的视频等。五、教学过程第2课时教学环节教师活动学生活动设计思想（一）课前准备1．教师带领部分学生到北京的樱桃沟泉水中的石下捕

2、捉涡虫。2．涡虫的身体长约1～1.5厘米，背腹扁平，形状像柳叶。1．为教学实验准备材料。2．提高学生对涡虫的兴趣，了解涡虫的生活习性。（二）复习导入（需要时间：2分钟）1．展示图片问：水螅、海葵等腔肠动物有哪些特点？2．展示图片讲：动物界还有一类动物也具有和腔肠动物相似的一个特点，有口无肛门。它们是扁形动物。 回忆上一课时的知识，从学生的兴趣点出发，首先建立起两类动物的联系。引发学生的兴趣。为学习扁形动物作引领和铺垫。（三）观察涡虫（需要时间15分钟） 1．请生物小组同学讲述捕捉涡虫的过程，然后将涡虫分到各个实验小组进行观察。

3、2．展示问题：涡虫和水螅进行比较，有哪些相似？哪些不同？3．引导学生说出涡虫的主要特征。1．生物小组学生讲述捕捉涡虫过程。2．观察涡虫。3．小组讨论，填写学案、讨论交流学案上的问题（见学案）。学生在交流过程中，能够获知涡虫的生活环境以及习性，对涡虫建立感性的认识。  3（四）概括扁形动物的主要特征（需要时间10分钟）1．出示其他几种扁形动物的图片，引导学生归纳扁形动物的主要特征。2．出示几种动物图片，让学生判断哪种动物是扁形动物，并说明理由。1．总结归纳扁形动物的主要特征。2．判断并说明理由。1．培养学生的分析比较能力。2．从

4、具体对一种扁形动物――涡虫的特征的分析初步认识扁形动物特征，再到抽象生成扁形动物的共同特征这一重要概念。（五）关注扁形动物与人类关系（需要时间10分钟）1．扁形动物大多寄生于动物和人体内，比如：华枝睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫等。2．展示：华枝睾吸虫与绦虫的生理结构图。3．提问：它们的结构有哪些特别之处？与它的生活习性有什么关系？4．展示：猪肉绦虫与血吸虫的生活史。5．提问：如何预防寄生虫病？1．思考、交流，说出寄生生活的动物共同的特点是什么。2．学生小组讨论交流。1．使学生能够更广泛地了解：不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，

5、是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。2．进一步理解生物体的结构与功能是相适应的。（六）课堂小结（需要时间3分钟）通过今天的学习，你能试着谈谈涡虫与水螅哪一个结构更为复杂吗？说得具体一些。各抒己见，总结归纳所学。从学生的角度出发，梳理所学内容，构建知识框架。板书：第一章　动物的主要类群第一节　腔肠动物和扁形动物 二、扁形动物（一）主要特征1．身体呈两侧对称2．背腹扁平3．有口无肛门（二）主要动物涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等（三）与人类生活的关系预防寄生虫病学案第2课时一、观察涡虫，填写表格 水螅涡虫3形态大小  身体对

6、称情况  体形特征  食物及残渣进出位置  其他  二、分析与思考1．涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫的共同特征是什么？2．扁形动物大多数寄生在动物或者人体内，我们应该如何预防寄生虫病呢？3