八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物第2课时扁形动物名师精编教案新版新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节腔肠动物和扁形动物（第二课时）一、教学目标1、核心素养通过认识扁形动物，体会生物学中的辩证观，认同动物的结构与其功能相适应的生物观点。2、学习目标（1）概述扁形动物的主要特征。（2）举例说明扁形动物与人类生活的关系。（3）尝试观察涡虫的身体结构特点。（4）认同动物的结构特点与其功能相适应。（5）．关注血吸虫病等寄生虫病的预防。3、教学重难点重点：（1）．扁形动物的主要特征。（2）．扁形动物与人类生活的关系。难点：扁形动物的主要特征。二、教学设计思路教

2、材分析本节内容：涡虫和猪肉绦虫为代表的扁形动物，涡虫营自由生活，而猪肉绦虫营寄生生活。探究学习涡虫的形态和结构及猪肉绦虫在形态结构和适应寄生生活的一系列特点，进而得出其对人和动物的危害的相关知识。三、教学设计（一）课前设计课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）课堂设计课时安排：第2课时4、教学准备涡虫标本、PPT课件、相关的视频等。5、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计思想（一）课前1．教师带领部分学生到北京的樱桃沟泉水中的石下捕捉1．为教学实验准准备涡虫。备材料。2．涡虫的身体长约1～1.5厘米，背腹扁平，形状像柳叶。2．提高学

3、生对涡虫的兴趣，了解涡虫的生活习性。（二）复习1．展示图片回忆上一课时的知引发学生的兴趣。导入问：水螅、海葵等腔肠动物有哪识，从学生的兴趣点为学习扁形动物（需要时些特点？出发，首先建立起两作引领和铺垫。间：2分2．展示图片讲：动物界还有一类类动物的联系。钟）动物也具有和腔肠动物相似的一个特点，有口无肛门。它们是扁形动物。（三）观察1．请生物小组同学讲述捕捉涡虫1．生物小组学生讲述学生在交流过程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯涡虫（需要的过程，然后将涡虫分到各个实验捕捉涡虫过程。中，能够

4、获知涡虫时间15分小组进行观察。2．观察涡虫。的生活环境以及钟）2．展示问题：涡虫和水螅进行比3．小组讨论，填写学习性，对涡虫建较，有哪些相似？哪些不同？案、讨论交流学案上立感性的认识。3．引导学生说出涡虫的主要特征。的问题（见学案）。（四）概括1．出示其他几种扁形动物的图片，1．总结归纳扁形动物1．培养学生的分扁形动物引导学生归纳扁形动物的主要特的主要特征。析比较能力。的主要特征。2．判断并说明理由。2．从具体对一种征（需要时2．出示几种动物图片，让学生判扁形动物――涡间10分钟）断哪种动物是扁形动物，并说明理虫的特征的分析由。初步认识扁形动物特

5、征，再到抽象生成扁形动物的共同特征这一重要概念。（五）关注1．扁形动物大多寄生于动物和人1．思考、交流，说出1．使学生能够更扁形动物体内，比如：华枝睾吸虫、血吸虫、寄生生活的动物共同广泛地了解：不同与人类关猪肉绦虫等。的特点是什么。的动物都有其特系（需要时2．展示：华枝睾吸虫与绦虫的生2．学生小组讨论交殊的适应环境的间10分钟）理结构图。流。本领，是符合“适3．提问：它们的结构有哪些特别者生存、不适者被之处？与它的生活习性有什么关淘汰”的规律的。系？2．进一步理解生4．展示：猪肉绦虫与血吸虫的生物体的结构与功活史。能是相适应的。5．提问：如何预防寄

6、生虫病？（六）课堂通过今天的学习，你能试着谈谈涡各抒己见，总结归纳从学生的角度出小结虫与水螅哪一个结构更为复杂所学。发，梳理所学内（需要时吗？说得具体一些。容，构建知识框间3分钟）架。检测反馈学生做练习课后作业6、板书设计第一节腔肠动物和扁形动物二、扁形动物（一）主要特征1．身体呈两侧对称2．背腹扁平3．有口无肛门（二）主要动物涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等（三）与人类生活的关系预防寄生虫病2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3