八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框社交礼仪教案苏教版

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1、社交礼仪年级八年级学科道德与法治课题第3课第三框社交礼仪主备人课型新授教材苏人版主备教师教学设计二次备课教学目标情感•态度•价值观：通过学习、模仿各种社交礼仪规范，体会社交礼仪魅力，提高按礼仪要求交往的自觉性。能力目标：通过情境模拟讨论，使大部分学生能提高自己讲礼貌、用礼仪的践行能力。知识目标：通过小组合作学习及教师引导，了解见面礼仪、交谈礼仪、馈赠礼仪等基本社交礼仪的重要性，掌握其基本规范要求；懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进，“入乡随俗”。教学重点社交礼仪的基本要求。教学难点践行社交礼仪，学会随机应变。教学方法讲授法、讨

2、论法、情境探究；教学过程导入新课社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。怎样才能让我们的交往顺利进行呢？学习各种社交礼仪是我们的必修课。活动一：关于“礼”的故事PPT展示故事：《岳飞问路》I思考：俗话说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，请联系故事内容谈谈你对这句话的理解。这个故事还给我们什么启示？教师总结：得体的称呼是交际的“敲门砖”；社交礼仪是人们顺利交往的:前提，掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺

3、少的条件。(设计意图：通过故事欣赏，激发学生的学习兴趣，明确社交礼仪的重要性。）活动二：准备好见面“礼”得体、恰当的自我介绍是初次交往顺利进行的前提，让我们首先来学习各种见面“礼”。活动要求：以小组为单位通过PPT或表演的方式展示见面礼仪。活动内容：第一小组：表演展示握手礼。第二小组：表演展示拥抱礼、合十礼、举手礼、鞠躬礼。第三小组：表演展示拱手礼、吻手礼、点头礼。第四小组：视频展示介绍的礼仪。第五小组：PPT展示交换名片的礼节。教师总结：（1)掌握见面礼仪是人们顺利交往的前提。（2)自我介绍是建立关系、展示自己的一种方式。得

4、体、恰当的自我介绍，关系到别人对我们的第一印象，要把握好介绍的内容和时机等。活动三：语言有“礼”交谈是一个现代词，交谈时要注意语言礼仪，即在交谈中所应该注意的礼节，仪态。一般来说，它集中体现在礼貌语言的使用、适宜内容的选择和谈话时的表情及声音上。请看下面的小故事：故事一：“您是一只迷人的猴子变的！”一天，达尔文先生应邀参加一个晚宴，刚落座，邻座的一位美貌女子想挖苦一下他，故意问道：“您说人是从猴子变来的，那么您也是？”这时，同桌的人都感兴趣地看着他们，达尔文笑着说：“对呀，人是猿猴变的。只不过，我是一只普通的猴子变的，而您呢，

5、是一只迷人的猴子变的！”故事二：小王是刚刚参加工作的经理秘书，奉命接待一名重要的公司客户。客户来到公司，小王看见了，就说：“陈先生，我们经理让你上去。”这位陈先生一听，心想：我又不是你的下属，凭什么让我上去就上去，哪有这样做生意的？他一气之下就对小王说：“你们要想做生意，自己来找我，我回宾馆了。”讨论：(1)会说话的人让人爱，不会说话的人让人恨。我们应该如何用好语言这个利器？(2)故事二中秘书小王如果当时说了“请”字，也许就不会出现这样的场面了。我们在与人见面交谈时应该注意哪些礼仪行为？播放视频进一步了解语言礼仪。要求：请简单

6、概括语言礼仪要领。教师总结：交谈时态度谦逊、语气友好、内容适宜、语言文明，既能提升个人魅力，又能营造信任、友善的交谈气氛。交谈时应注意平等谦敬、不卑不尤、相互尊重等原则。活动四：学会送“礼”很多时候，礼物是人际交往的纽带。送“礼”是一门艺术，你会送“礼”吗？情境分析与思考：你觉得情境中主人公选择的礼物合适吗？为什么？播放视频进一步了解“送礼”礼仪。要求：用简洁语言概括“送礼”的礼仪规范。教师总结：礼物是友谊的纽带，能给人际交往锦上添花。精心地选择礼物、得体地馈赠、慎重地接受，都有相应的礼仪规范和要求。活动五：时过境迁不忘“礼”

7、社交礼仪是简单公式吗？可以处处套用吗？它是一成不变的吗？(老师展示春节、端午、清明各地习俗；展示少数民族的礼仪习俗。）情境讨论：社会交往中常常要遵守一些风俗，对于这些礼仪习俗和风俗我们应该怎样对待？教师总结：(1)社交礼仪的掌握需要在社会生活中不断地学习积累。(2)我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其相做到与时俱进。(3)要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。教师小结：同学们，中国是千年文明古国、礼仪之邦，我们要继承和发扬中华民族的光荣传统，做有礼仪修养的文明人。相信通过今天社交礼仪的学习，你一定会在今后

8、的社会交往中做到彬彬有礼，成为文明的绅士、优雅的淑女！典型例题教后记