八年级语文上册13《苏州园林》教学课件新人教版

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1、江苏苏州古典园林1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以

2、小中见大的艺术效果。拙政园留园沧浪亭虎丘云岩寺塔叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。作者简介预习检测轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）xuānxièluánzhànglínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó注音qiūhè鉴赏：重峦叠嶂：斟酌：别具匠心：因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。词语解释对艺术品或文物的欣赏和评价。重重的山峰，

3、层层的峭壁。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。学习说明文的方法1、把握准说明对象及其特点。2、概括每一段的内容，划分段落，理清说明顺序。3、把握说明方法及其作用。4、把握、分析说明文语言的准确性。学习目标1、理清文章内容，把握苏州园林的特征。2、分析本文的说明顺序。探究提示一默读全文，思考下列问题：1、苏州园林的总特征是什么？2、为了说明这幅美丽的“图画”，作者是从哪几个方面具体说明这个特点的？（自主学习时间8分钟交流3分钟)苏州园林的总体特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局苏州园

4、林绝不讲究对称，好像故意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要

5、游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建　筑　的　色　彩　美亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次每个角落门和窗极少用彩绘——自然之趣——自然美——图画美——景致美——图画美——图案美——色彩美务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林文章结尾告诉人们苏

6、州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，让人回味无穷。文章结尾写什么？有何特点？探究提示二通读全文，概括段意，划分层次，理清说明顺序。（提示：全文可划分为三部分）第一部分（1段）总写对苏州园林的评价。（2～9段）说明苏州园林的特征。（分层）（10段）尾声，回味无穷。本文结构第二部分第三部分共分＿＿＿部分；三亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次每个角落门和窗极少用彩绘——自然之趣——自然美——图画美——景致美——图画美——图案美——色彩美局部细部主次务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏

7、州园林总说:分说概括具体第二课时学习目标1、了解说明文常用的一些说明方法，2、赏析说明文语言特点。探究提示一默读课文3-9段分写部分，说说用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。（提示：使用说明方法是为了说明事物的特点。）（自主学习5分钟师友交流3分钟）作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比

8、较。通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画