高中数学1.2流程图_三种基本逻辑结构教学设计苏教版必修3

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1、总课题算法初步总课时第5课时分课题流程图——三种基本逻辑结构分课时第5课时教学目标进一步理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法．重点难点掌握三种基本逻辑结构．重点理解循环结构．流程图—三种基本逻辑结构1引入新课流程图的三种基本结构的如下：YPANYPABNBA1例题剖析例1　写出求两个正整数与相除所得的商及余数的一个算法，并画出流程图．（提示：用表示除以所得的余数）例2火车站对乘客在一定时段内退票要收取一定的费用，收费的办法是：按票价每元（不足元按元计算）核收元，票价元以下的不退．试分步写出将票价为元的车票退

2、掉后，返还的金额的算法，并画出流程图．例3已知有一列数，设计流程图求该数列前项的和．例4写出求（共有个）的值的一个算法，并画出流程图.1巩固练习．已知一个数的为，写出求这个数的一个算法，并画出流程图．2．写出一个能找出三个数，，中最大值的算法，并画出流程图．3．右图为计算的流程图，其中，请将右图填写完整．①：_____________________________；②：___________________________．1课堂小结理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法．1课后训练一　基础题1．现欲求的和

3、(其中的值由键盘输入)，下左图已给出了其流程图的一部分，则其中①应填，②应填．2．下右图给出了一个算法的流程图，根据该流程图，回答以下问题：（1）若输入的四个数为，则最后的输出结果是　　　　　　　　．（2）该算法流程图是为什么问题而设计的?　第１题图第２题图3．已知⊙，写出求作⊙的圆心的一个算法，并画出流程图．二　提高题4．设计一个算法，计算（共个）的值，并画出流程图．