高中数学1.2流程图_三种基本逻辑结构教学设计苏教版必修3

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1、总课题算法初步总课时第5课时分课题流程图——三种基本逻辑结构分课时第5课时教学目标进一步理解流程图的三种基本逻辑结构,会用流程图表示算法.重点难点掌握三种基本逻辑结构.重点理解循环结构.流程图—三种基本逻辑结构1引入新课流程图的三种基本结构的如下:YPANYPABNBA1例题剖析例1 写出求两个正整数与相除所得的商及余数的一个算法,并画出流程图.(提示:用表示除以所得的余数)例2火车站对乘客在一定时段内退票要收取一定的费用,收费的办法是:按票价每元(不足元按元计算)核收元,票价元以下的不退.试分步写出将票价为元的车票退

2、掉后,返还的金额的算法,并画出流程图.例3已知有一列数,设计流程图求该数列前项的和.例4写出求(共有个)的值的一个算法,并画出流程图.1巩固练习.已知一个数的为,写出求这个数的一个算法,并画出流程图.2.写出一个能找出三个数,,中最大值的算法,并画出流程图.3.右图为计算的流程图,其中,请将右图填写完整.①:_____________________________;②:___________________________.1课堂小结理解流程图的三种基本逻辑结构,会用流程图表示算法.1课后训练一 基础题1.现欲求的和

3、(其中的值由键盘输入),下左图已给出了其流程图的一部分,则其中①应填,②应填.2.下右图给出了一个算法的流程图,根据该流程图,回答以下问题:(1)若输入的四个数为,则最后的输出结果是        .(2)该算法流程图是为什么问题而设计的? 第1题图第2题图3.已知⊙,写出求作⊙的圆心的一个算法,并画出流程图.二 提高题4.设计一个算法,计算(共个)的值,并画出流程图.

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