八年级语文上册第四单元自主阅读窃读记课件3北师大版2

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1、窃读记林海音林海音，女，原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。林海音于2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年82岁。了解她她的作品﹡散文集：《窗》(合作)《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》﹡散文小说合集：《冬青树》﹡短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》﹡长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》﹡广播剧集

2、《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》﹡编选《中国近代作家与作品》《城南旧事》包括五个短篇小说，即：《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。《城南旧事》描写旧北京社会风貌，通过20世纪20年代末，北京四合院里一家普通人的生活，反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。林海音小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。感知“窃读”1.这篇课文很好懂，一读就懂。请告诉我，你读懂了什么？感知“窃读”2.自由朗读课文，识记文中的重点字词

3、。体会有关词语的含义：适宜：适合，相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就会放下书离开。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。品味“窃读”1.根据课文内容说说这篇文章写了小小女孩什么样的“窃读”？①边默读课文边用“____”画出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报）②重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。自读课文，勾画批注，自由交流：这篇文章写了小小女孩什么样

4、的“窃读”？品味“窃读”只看不买的窃读担心害怕的窃读紧张贪婪的窃读察言观色的窃读混入人群的窃读大雨掩护的窃读饥肠辘辘的窃读长久站立的窃读沉浸快乐的窃读深悟“窃读”有目的、有感情地自读课文，深入课文语言品“滋味”。1.窃读的感受是丰富的，这样的具感受具体来说是什么滋味呢？根据示例浏览课文，勾画相应的词句，并分析这表现了作者怎样的读书滋味。例：我跨进店门，暗喜没人注意。暗喜表现了“我”局的人多可以让自己“隐藏”起来读书的那种暗暗高兴的滋味。深悟“窃读”有目的、有感情地自读课文，深入课文语言品“滋味”。1.窃读的感受是丰富的，这样的具感受具体来说是什么滋味呢？根据示例浏览课文，勾画

5、相应的词句，并分析这表现了作者怎样的读书滋味。进入书店前——急切而又盼望的滋味。来到书店，担心被人家买去了———又喜又忧的滋味读书啊，贪婪的读书啊！一页两页———贪婪的滋味有时候放下书知趣的走开———察言观色的滋味下雨的时候，人家不说我了，雨下的再大一些呀——暗自庆幸的滋味啊，终于天已晚了，放下书把——恋恋不舍的滋味饥肠辘辘，双腿麻木——忍饥受累的滋味拓展延伸品读课文，我们会随着这个怯怯的藏身于大人中间，匆忙而贪婪的阅读着的小女孩，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。正是“窃读”百般滋味，细腻生动的表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。我们有没有过这样的

6、百般滋味呢！选取你日常生活中的某个情景，将你的“滋味”分享给大家一起品尝。提示：考试遇到难题时、1000m难以支撑时、知道误解朋友时……当堂巩固1.给加点的字注音。煞有介事（   ） 威风凛凛（     ）众目睽睽（   ）饥肠辘辘（   ）撅（）踉踉跄跄（）（）踱步（）诅咒（）（）2.写出你所知道的有关读书的名言（至少2则）。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理用活书，活用书，用书活。――陶行知人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金3

7、、仿写。读书是花朵，思索都是果实。没有思索的阅读，就像一个人没有胃脏，而只有一张巨大的口腔。读书是，思索是。没有思索的阅读，就像。结合课堂上的交流，以“滋味”为话题，进行片段练习。要求：至少选取两个不同的生活情景，写两个片段，每个300左右。课后作业再见