高2017级高二上期半期考试.doc

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1、高2017级高二上期半期考试历史试题一、选择题（共25题，50分。）1.对于春秋战国时期的社会动荡，有学者认为：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。然则崇此害亦何用生哉？以不相爱生。”为此他提出的解决方法是A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼B.不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不盗C.既以非之，以兼相爱、交相利之法易之D.君子以仁存心，以礼存心2.编钟是我国古代重要乐器。王公贵族们在家里悬挂编钟是有严格规定的，“王宫悬(四面)，诸侯悬(三面)，卿大夫悬(二面)，士悬(单面)”

2、。逾越则会招致杀身之祸。你认为上述材料最符合谁的观点A．孟子  B．孔子      C．荀子  D．老子3.春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派A.道、儒、墨、法      B.墨、儒、法、道C.法、儒、道、墨      D.道、法、墨、儒 4.《汉书·董仲舒传》“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想A．强调“春秋大一统

3、”                B．糅合了多学派思想C．趋向“三教合一”                  D．背离了先秦传统儒学5. 朱熹在其编纂的《大学》中指出：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”朱熹此话的意图是A.鼓励知识分子加强科学研究      B.强调知识分子要加强自身的修养C.强调存天理，灭人欲            D.强调知识分子应该把理论和实践相结合 6.“即便把中国哲学‘压’到最低程度，都绕不开他这座高峰…

4、…‘心即理’的哲学命题使他开创了中国‘心’学，是当时唯一能与朱熹理学相持对立的一家。”文中的“他”应指A．王阳明　　　　B．李贽    C．顾炎武        D．陆九渊7.孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是A．孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度 B．三种主张都与当时社会状况密切相关C．三种主张都遭到当时统治集团的轻视 D．三种主张都反映社会转型时期的剧变 8.欧文忠《盘车图》诗云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”（《梦溪笔谈》）该诗描绘的绘画及其风

5、格是A.文人画，重视写意         B.山水画，重视写实  C.花鸟画，浓墨重彩         D.人物画，形神俱备 9.史书记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”。由材料可见A．蔡侯纸是世界上最早的书写用纸B．东汉元兴元年后，纸成了唯一书写材料C．造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一D．蔡伦造纸使用的主要原料是树皮、麻头、棉布、鱼网 10.请阅读下面精美的文字，其所属的文学体裁出现的先后顺序是①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!

6、②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。④寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。A．①②④③   B．④①②③   C．④②①③   D．③①②④ 11.著名书法家欧阳中石就楷书在唐代的流行原因说：“凡高文大册、殿宇庙堂之中记铭、纪功颂德之碑文，必都以楷书为主”。唐人崇尚楷书主要是因为其A．笔画圆润，崇尚自然                      B．变化多端，追求个性C．线

7、条流畅，追求意境                           D．端庄通俗，崇尚规范 12.“四大发明是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以辨别航向，也可以看风水；火药可以轰击封建城堡，也可以制成爆竹燃放；印刷术可以印狄德罗主编的《百科全书》，也可以印佛经和老黄历。”就此观点，甲乙两位同学展开争论，对甲乙两位同学的看法，你认为甲：四大发明代表了辉煌的成就，但它们在中国却未能推进社会变革。乙：科学技术能否产生巨大的效益与社会环境有很大关系。A.甲正确，乙错误   B.甲错误，乙正确       C.甲、乙都正确     D.甲、乙都错误 13.民

8、国时期有人撰文说：“他是中国思想界的一个清道夫，他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的大道上。因此时时被那无数吃惯孔孟