武隆县羊角镇碑垭小学六年级上册语文第五单元导学案.doc

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1、武隆县双河乡木根小学六年级上册语文第五单元导学案课题17、少年闰土第1课时编写程姣总课时审核使用教师程姣使用时间学习目标1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，能抓住人物的重要特点进行描写。通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。教学重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，

2、体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学难点学习描写闰土外貌的部分，并且学着抓住人物特征来写一段话。教学准备课前了解鲁迅的资料，摘抄有关鲁迅的名言。课件教学环节教学内容与教师活动学生活动个性化修改教师导学（5分钟左右）1、同学们，你们都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁，他给你留下最深的印象是什么？2、今天老师也带来了一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？3、板书课题，齐读课题。引导学生质疑：你

3、读了课题最想了解的是什么？并及时让学生把自己最想了解的内容板书在黑板上。1、回答老师提问。2、齐读课题。3、学生根据课题质疑。个体自学（5分钟左右）出示初读课文的要求：①大声朗读课文，读准每一个字。②然后边读课文边找找自己或同学们最想知道的，比比谁知道得多。1、朗读课文。2、找出疑惑，作上记号。同伴助学（10分钟左右）1、利用课件检查学习情况①出示课文中的词语，请小老师领读，再小小组相互检查词语朗读的情况。②考考你：引导学生学习生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）③与生字有关的多音字

4、（少、行、便）、形近字（猬、胃）（扭、钮）组词，巩固生字的音形义。2、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。1、相互朗读词语。2、学习生字中的特殊部首手允、厶、（亠）。3、学习生字有关的多音字、形近字，生字组词。4、开火车式朗读课文，读后评议。5、同伴助学（10分钟左右）3、组织学生交流初读课文后的自己了解的内容。每当同学们交流了解了一个问题就檫去黑板上的一个问题，留下大家解决不了的待会学习课文在讨论。交流初读课文后的自己了解的内容。展示评学（15分钟左右）1、过渡语：一般情况，我们认识了解一个人

5、的时候，首先认识和了解这个人的什么？2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点？引导从“紫色的”体会出闰土“健康”

6、的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）5、请一位同学总结闰土具有哪些特点（板书：年少、健康、天真、活泼）1、学生回答提问。2、速读课文，画出有关描写闰土外貌的句子。3、朗读描写闰土外貌的句子。4、归纳闰土的外貌特点。5、练习对比。6、说出闰土是一个怎样的孩子。7、再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点？8、总结闰土具有哪些特点。提升延学（5分钟左右）1、课件出

7、示要求及插图及文中第一段话。2、让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。3、组织学生自己读、说、评、议自己的好朋友的外貌。再小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。4、用一段话描写一个人的外貌。1、观察，朗读第一段话。2、说出描写人物外貌要注意什么3、读、说、评、议好朋友的外貌4、描写人物外貌板书设计17、少年闰土紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈年少、健康、天真、活泼教学后记武隆县双河乡木根小学六年级上册语文第五单元导学案课题17、少年闰土第2课时编写程姣总课时审核使用教师程

8、姣使用时间学习目标1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3、能有感情地朗读有关句段。教学重点　通过各种形式的读书活动，揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。教学难点　体会文中含义深刻的句子。教学准备课件教学环节教学内容与教师活动学生活动个性化修改教师导学（5分钟左右）1、出示刺猹的图片。　　①师：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁