武进区鸣凰中心小学.doc

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1、武进区鸣凰中心小学一（5）班绘本校本课程活动简案2011年2月～2011年6月鸣凰中心小学绘本校本课程教学计划2011年2月班级一（5）班任课教师周彩英活动人数53周次内容效果一小真的长头发优秀二我妈妈优秀三我爸爸优秀四爱心树优秀五温情的狮子优秀六猜猜我有多爱你良好七逃家小兔良好八狐狸爸爸鸭儿子优秀九小老鼠的漫长一夜良好十今天运气怎么这么好良好十一彩虹色的花优秀十二鸭子骑车记良好十三蚯蚓的日记优秀十四小猪变形记优秀十五鳄鱼怕怕牙医怕怕良好十六狼大叔的红焖鸡良好十七教学设计教学内容：小真的长头发教学地点：一（5）教室教学目标：1.了解图画书及阅读图画书的

2、方法。2.听老师读故事，了解故事的梗概。教学过程：一、从封面入手◎指出封面右下角的小女孩就是主角：小真。◎图上一圈圈围绕的黑发辫，就是小真的一头长发：为了呈现头发的长度，作者特别将发辫画成螺旋状环绕数圈，表示小真的头发果然很长很长。◎教师可以提问，长发环绕的图案看起来像什么？鼓励学生联想：像漩窝、操场、蜗牛、螺丝饼、迷宫、棒棒糖---◎教师可以顺便说明，以线条环绕方式呈现头发的长度是很有创意的作法。二、想一想，这三个小女孩聊天说话的地点是在谁的家？你是怎么知道的：三、故事中的小真，对两位朋友形容自己的头发会长多长呢？四、小真决定要用自己的长头发做哪些事

3、呢？五、小真用长头发帮妈妈晒衣服那一页，为什么小真要戴上帽子呢？六、用长头发帮妈妈晒衣服那一页，为什么小真刚好可以看完十本书呢？七、故事里的小真要怎样洗她的长头发呢？八、小真说要躺在河边洗头发，你赞成吗？九、请你想出几个词句来形容小真烫起长发的画面。如：头发都膨起来，像个爆炸头。你最喜欢哪一页的图画？理由是---十、你最喜欢哪一页的文字说明？理由是---十一、小真对长头发的想法，你觉得那一个比较有可能做得到？哪一个根本不可能做到？请各举出一个想法并说明理由。1.有可能做得到：理由：2.不可能做得到：理由：十三、想一想，我们的头发最基本的作用是什么呢？十

4、四、想一想，如果你也有这样一头长发，你又会怎样做呢？（提醒孩子不要跟书上说的一样）十五、看完这本书，你会选用哪个词句来形容这本书呢？请举出书中的某一段叙述来做说明。范例：（）故事很可爱。故事里哪一段：小真说，当她的头发长长了时候，妈妈已经生了十个妹妹了。我觉得个想法很可爱，妈妈怎么可能一下子生这么多的妹妹。1.（）想法很特别，很有创意。2.（）很会吹牛，太夸张了。3.（）想法很有趣，很好笑。4.（）想象力非常丰富。教学设计教学内容：彩虹色的花教学地点：一（5）教室教学目标：1.了解图画书及阅读图画书的方法。2.听老师读《彩虹色的花》，了解故事的梗概。3

5、.在老师的指导下学会书中的看图，寻找藏在途中的故事，激发学生阅读图画书的兴趣教学过程：一、认识图画书。1.今天这节课老师和大家要共同读一本课外书，这是一本图画书，我们又可以称它为“绘本”。图画书是用图画和文字共同来叙述一个完整的故事，生动、有趣的画面给图画书增添了无穷的魅力。2.了解《彩虹色的花》及阅读图画书的方法书名：彩虹色的花封面：六种颜色的花瓣——名字的由来。封面上还有一排小字是书的作者和翻译者了解麦克·格雷尼茨、细野绫子及蒲蒲兰环衬：你发现了什么？环衬中出现的画面一般都和书中的内容有关。扉页：上面除了书名、作者名以外你还看到什么？（一朵彩虹色的

6、花生长在黑黑的泥土里）二、看图听老师讲故事1.这只是一朵普通的彩虹花，可它的一生却是不寻常的。想知道它的故事吗？那我们就一齐走进彩虹色的世界，认识这位新朋友吧！2.配乐听故事。（期间穿插着让学生猜被摘走的花瓣颜色）三、互动1.大家看看最后，这还是原来那朵彩虹色的花吗？你怎么知道的？（仔细看图很重要）2.再次强调读图画书千万不能放过每一页的图画，里面藏着许多文字中所没有的故事。四、再听故事，看图想象1.这一次听故事的时候要用你那双会发现的眼睛去找一找，再发挥你的想象，一定能读出更多有趣的地方，记得要睁大眼睛看整幅画面哦。2.小蚂蚁：这一页没有文字只有图画

7、，你读到了什么？小蜥蜴：看看小蜥蜴前后的表情，你能给这加上一段话吗？小鸟：猜猜小鸟会用黄色的花瓣给自己的女儿做什么了？小刺猬：这时候的小刺猬会说些什么呢？最后一瓣花瓣也被风吹走了，它会被风吹到哪儿呢？又会做些什么呢？看到彩虹，小动物们都会想些什么？互相说些什么？3.这是又一年春天生长出来的那朵彩虹色的花，它的一生又会有怎样的故事？晚上睡觉前躺在床上，闭上眼睛，你也为它编一个故事好吗？五、激趣1.看了两遍我们已经把这本书里的故事越读越厚了，再读几遍你一定还会有更多的发现，更多的故事。仔细看，花瓣是不是也在不断地发生变化？2.图画书真是太有趣太神奇了，你喜

8、欢吗？感兴趣的孩子可以找来读一读。教学设计教学内容：温情的狮子教学地点：一（5）教室教学目标：