4.1.2 字处理软件.doc

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1、4.1.2字处理软件412字处理软一、教学目标：　　知识与技能：　　1、字处理软的基本特征　　2、本信息的结构化和形象化　　过程与方法：4.1.2字处理软件412字处理软一、教学目标：　　知识与技能：　　1、字处理软的基本特征　　2、本信息的结构化和形象化　　过程与方法：　　激发学生的兴趣，提高学生学习水平。　　情感态度与价值观：　　充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。　　二、教学要点：　　本教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做前准备，在自修笔记中学生会摘录下的知识点、自己的体验和感想等等。　　三、教学组织：　　组织学生进行实践活

2、动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。　　四、时安排1时。五、重点难点：根据需要选择合适的字处理软　　教学过程：导入新：　　字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种字处理，首先我们应该知道字处理软既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。一、字处理软的基本特征一、1、图形用户界面(GUI)：简单易学一、①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。一、②使用滚动条可方便用户在本窗口

3、中浏览。一、③在选定一个对象之前，必须操作“选择对象——操作对象”这个方式一、④软将操作的结果直接显示出一、特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握一、2、功能丰富：个性选择　　①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。这给软带适应性。　　②对于用户说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软的所有功能。　　③在学习使用软过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。　　④即使用户不掌握某个软，他可以借助“帮助”命令进行学习。　　3、变化迅速：易于迁移　　如：rd97

4、→rd2000→rd2003;ps教师版→ps专业版→ps学生版　　FrntPage97→FrntPage2000→Dreaeaver40　　所谓字处理就是进行字类稿的输入、编辑、排版和发布。　　二、利用字处理软加工信息　　随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软加工处理各种本信息。不同本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的本加工工具处理本信息。目前，我们经常使用的字处理软有：PS，rd,记事本，写字板等。　　字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有字输入、编辑、排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在

5、档中加入动画、声音或电影。　　字处理软的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）　　三、根据需要选择合适的字处理软　　排版工具：记事本、写字板、rd、ps（金公司）　　稿演示工具：perpint　　网页工具：frntpage、dreaeaver　　排版的一般要求：　　区域划分清晰，版式美观，易于理解　　内容表现形式多样、合理　　布局平衡合理，易于观看和检索　　页面风格与主题相符，形式新颖　　背景能很好地衬托出主题　　图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关本实践：电子小报的

6、分析与制作“菁菁校园”教学反思：这节的实践内容是一个比较简单的电子小报，学生的参与积极性比较高。在这份小报中有一个效果是实现rd中的图环绕，我让学生自己探索图环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。另外，从这节开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一同学之间有了竞争意识，谁快谁好一目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采用这种方法。