2015—2016学年第二学期校本研修工作计划.doc

《2015—2016学年第二学期校本研修工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2015—2016学年第二学期校本研修工作计划201—2016学年第二学期校本研修工作计划一、学校基本情况及发展目标分析xx镇中心小学，秉承“全面发展打实基础，发挥特长培育人才”的办学理念，在十二五规划中，提出了创城市化优质品牌学校的目标。鉴于此，如何打造一支高水平高素质的教师队伍，已成为学校发展道路上重要任务之一。而作为为教师专业成长服务的校本培训，学校则提出了更高的要求。如何让校本研修真正促进教师的专业成长，是迫切而任重的目标。在西湖区深入堂改革，实现高效阅读的目标统领下，学校的校本研修如何让老师改变观念，深入学习，进行堂改革是校本研修的重要目标。二、教师现

2、状分析2015—2016学年第二学期校本研修工作计划201—2016学年第二学期校本研修工作计划一、学校基本情况及发展目标分析xx镇中心小学，秉承“全面发展打实基础，发挥特长培育人才”的办学理念，在十二五规划中，提出了创城市化优质品牌学校的目标。鉴于此，如何打造一支高水平高素质的教师队伍，已成为学校发展道路上重要任务之一。而作为为教师专业成长服务的校本培训，学校则提出了更高的要求。如何让校本研修真正促进教师的专业成长，是迫切而任重的目标。在西湖区深入堂改革，实现高效阅读的目标统领下，学校的校本研修如何让老师改变观念，深入学习，进行堂改革是校本研修的重要目标。二、

3、教师现状分析本学期，我校共有在编教职工191人，小学中学高级教师8人，市区教坛新秀名42名，（其中市级6人）各级学科带头人13人。到201年我校教师培养要达到的主要目标是：1教师队伍素养高，履行教师职业道德修养好，教育教学研究能力强。2加速0-3年教师培养进程，完成新老交替任务，建立一支以中青年教师为核心的教师队伍，具有现代教育思想、全面扎实的专业知识、熟练的教育教学技能、较强的教学管理和科研能力。3五年中小中高、学科带头人、市区教坛新秀递增百分之五至百分之十。4建设名师队伍，五年培养1—3名首席教师，1名左右的市区学科带头人，在各学科涌现出至少一名本学科的品牌

4、教师。现状分析思考：1青年教师日益增多。这几年随着学校的日益发展，教师队伍不断壮大，尤其是青年教师。仅上学期，学校就新增加新教师22名。调入教师中也有2人为五年教龄以下教师。2学校缺乏名师。作为一所大规模的学校，学校在发展中遇到的瓶颈就是缺乏名师的高起点引领。目前为止，全校没有特级教师，有首席教师2人。没有省秀，市秀仅仅10人。正因为缺少了名师的引领，使得学校教师的整体专业成长脚步放缓了。3中青年教师缺乏成长的动力。教师的成长应当是一个阶梯，不断上升的过程。我校教师中，教龄在10年左右的这批正当顶峰的教师中，有较大一部分缺少继续成长的动力。无法给我们的年轻教师给

5、予更多的带头和指导的作用。是一个值得思考的问题。4大规模，虽然在资上显得充足，但是给教师的研修和个别的指导带诸多问题。研训的场地、人员配备、活动的组织实施等，都带了诸多问题。三、校本研修现状学校一直以“注重教师群体建设，打造共享型发展团队”的工作思路，以“提升教师专业成长”、“提高堂实效”为目标，本着为每一位教师提供科研平台的师训工作主旨，引领程教育改革方向，把握研究动态，提供科研信息，管理科研题，促进教师专业化发展为目的，开展教师的校本研修工作。继续坚持各级研修梯队进行，坚持学校常规的集中研修和分散研修相结合。每周一3；4—4；3时间固定为组内研修时间，坚持每

6、月一次的集中研修。同时以教研组、备组为支撑，自己研修为基点。同时学校辅助于一条龙、骨干教师开放、推门听等活动，让研修活动点面结合，呈网状分布。四、校本研修指导思想和目标指导思想：本学期，以“精选研修内容夯实研修实效”为主导，促进教师、学生同步发展为宗旨，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、专家引领为主要方式，立足学校实际，完善教师专业发展网络平台、有效开展专题研究，努力提升教师教育教学实践智慧。让每一位教师都能在原有的基础上不断提升。研修目标：1保质保量做好浙江省教师研修平台的各项工作。2不断完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3结合教师发

7、展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。4建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。充分利用网上研修平台，有效提高中青年教师的综合素质。6继续强化和规范各学科的教学常规。五、主要研修内容解读1周一集中研修内容每周一下午的3；4——4；3时间段，为我们全校教师固定研修时间。在上学期践行的基础上，本学期将在原有基础上，更有效更扎实的落实研修活动。举措一、我们将“以解读为抓手，提升教学实效”的目标，切实提高备质量，提高堂实效。在研修中，有各个研修小组负责人统筹，有针对性的进行重点解读，不重形式，重内容。

8、举措二、进行研修过程的详