2016—2017学年第一学期教务室工作计划.doc

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1、2016—2017学年第一学期教务室工作计划2016—2017学年第一学期教务室工作计划2016—2017学年第一学期教务室工作计划2016—2017学年第一学期教务室工作计划一、指导思想以科学发展观为指导,以办好人民满意的教育为宗旨,切实落实《基础教育程改革纲要(试行)》,努力转变教育观念,深化教育改革。创新堂教学模式和方法,推动信息技术与堂教学的有效整合,提升教师信息技术应用能力,努力打造“高效堂”,促进师生共同发展,树立“规范意识、竞争意识、品牌意识”,提高教学质量。为把我校办成xx领先、市内一流、全省知名的学校而努力。二、工作目标1实施精细化教学管理,构建科学的教学评

2、价体系。2优化堂教学模式,创全市一流的教学质量。3构建学习性组织,建立勤学向上的教师队伍。4搭建“一师一”平台,培养全市一流、全省知名的品牌教师。坚持以人为本育人理念,创建学校特色。三、工作要点及措施1规范程管理,开齐程,开足时严格执行《程计划》,开齐程、开足时。让每位教师做到各尽其能、各负其职、各显其色。各项工作做到四落实:目标落实、安排落实、检测落实、评价落实,促进教师长足发展。2实施精细化教学管理,规范教学行为,提高教学质量严格执行《潜江市教学常规三十条》,强化过程管理,规范教育行为,树立“质量第一”的意识。强化各年段各学科各环节管理,对教师的常规教学工作坚持“学生调查

3、与集中检查相结合,抽查与普查相结合,面对面交流与集中展示相结合”。对小科教学严格按照程标准要求达到的“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标规范教师的教学活动,强化教师教学效果的检测工作。对语、数、外等学科努力探索出新程理念下新型的“教”与“学”关系,形成适合现代教育理念的教学特色。重点关注堂四十分钟的教学效率的提高,加大奖惩力度,确保教育教学质量在全市名列前茅。3强化校本培训,注重校本程的开设与管理充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用。通过“班班通”平台,认真开展教师现代教育技术的培训活动,努力提高教师适应现代教育的综合能力。凭借我校和社会的艺术人力资,稳步

4、实施《xx三小校本程开发和开设方案》,注重“写字”校本程的开设与开发,切实开展艺术教育活动和诗教活动。围绕学校创特工作实施“大众美育”战略,坚持以人为本,注重学生特长发展,积极营造学校艺术氛围;通过“读诗、背诗、写诗、用诗”等活动的深入开展,以诗育德、以诗启智。4开展专题教育活动,促进学生健康发展认真落实市教育局“关于进一步加强中小学生专题教育的通知”精神,与政教处密切配合,广泛开展“毒品预防、环境教育、血防教育、健康教育、国防教育、安全教育、法制教育、保险教育、廉洁教育”等专题教育工作,促进学生健康发展。加强学生的心理健康教育,努力减轻学生的心理负担和业负担认真开展学生心理

5、健康教育研究,严禁节假日集中补、监发学生资料,延长学生在校活动时间,加大学生外学业负担等现象发生。丰富学生的外生活,创设健康的育人环境。6建立和完善师生发展性评价制度,促进师生共同发展建立学生发展性评价模式,注重学生学习经历,综合运用知识的能力的考查,学生既是评价的客体,又是评价的主体,一切为了学生、为了学生的一切,为学生终身发展奠定坚实的基础;制定和完善教师评价体系,认真开展“学生评教、家长评教、教师互评”等多种形式的评价活动,充分发挥评价的导向、激励、反思、改进等促进发展的功能,建立教师发展记录袋,最大限度实现教师的自我价值,促进教师职业道德和专业水平的不断提升。7搭建“

6、内比教学”活动平台,建立和完善“内比教学”活动常态化机制,建立一师一档,将“教学比武与教学练兵”有机结合起、“内比教学”与教师教学评价有机结合起。8搭建“一师一”活动平台,通过“一师一优、一一名师”活动,创新堂教学模式和方法,推动信息技术与堂教学的有效整合,提升教师信息技术应用能力。9开展丰富多彩的体育艺术活动,提升学生的体艺素质。认真开展学校体育特色项目教学研究活动,做好学生的体育水平测试工作,促进学生健康发展。围绕学校特色创建,挖掘体育艺术教师潜能,开办各类活动兴趣小组,用“写字”陶冶学生情操,用“读书”扩大学生视野,用“运动”提高学生身体素质,丰富学生的余生活,通过多种

7、活动搭建学生展示自我的平台,发展学生个性特长(本学期重点抓实周四的队组活动)。10以学校九个诗教项目组为依托,继续开展学生诵诗、写诗、画诗、书诗、舞诗和乐诗等诗教活动,丰富学校诗教特色内涵。11规范各类训练队管理,提高竞技、竞赛成绩。抓好体训队、乒乓球队、棋类组的训练工作,把学生竞赛成绩与教师的绩效奖励挂起钩,力争做到各类竞赛“有赛必参,参赛必胜”,使竞赛成绩在xx城区名列前茅。12组织好各级各类考试和竞赛工作。组织安排好期中、期末考试、年级抽测和学科竞赛等工作,及时做好有关考试质量的分析与反馈,达到以

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