高中地理 1.3 人口的合理容量学案 新人教版必修2

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1、第三节　人口的合理容量[学习目标]　1.理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。2.了解全球人口容量及我国环境人口容量估算与前景。3.理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取的相应措施。一、地球最多能养活多少人1．环境承载力2．环境人口容量(1)影响因素(2)估计：存在⑥__________、悲观者、介于乐观者和悲观者之间三种观点。二、地球上适合养活多少人1．人口合理容量的概念(1)空间：一个国家或地区。(2)要求2．意义3．实现的保障措施区域具体措施世界⑫________国家尽最大可

2、能把人口控制在合理的规模之内建立⑬________的秩序，保证⑭________人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利各国、各地区尊重⑮________协调发展的客观规律因地制宜制定本区域⑯____________战略我的疑惑1．　2．　3．　4．　探究点一　地球最多能养活多少人【探究材料】汉朝时期内蒙古草原大约生活着8万多游牧者，草场质量非常好，牧人的生活很富足。汉乐府诗“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”就是生活现实的写照。到明朝时期，该地大约生活着20万游牧者，草场质量好，生活富足。到民国时期，由于中原地区战

3、乱，大量人口拥入，人口急剧增加到60万，牛羊的存栏量明显增加，草场质量已经开始有下降的迹象。但人们还能够维持基本的生活水准，保证生存。到20世纪60年代，该地区人口已超过80万，但由于国家对草地资金和技术投入加大，人们依然能保证最低生活水准。到了20世纪90年代初，该地人口超过150万，草场退化现象非常明显，某些地区甚至出现了土地沙化现象。“风吹草地见老鼠”已经非常普遍，部分人口不得不迁移到别处谋生。【探究问题】1．上述材料反映了一个什么问题？　　2．相同的草地在不同时期能够维持居民最低生活水平的人口数量不同，根据

4、以上材料及问题概括影响环境人口容量的主要因素有哪些？　　　　　3．阅读教材P13图1.12对环境人口容量的不同估计。探究三种观点，你赞同哪种？为什么？　　　　　　【规律总结】一个地区环境人口容量必须考虑的因素：资源、对外开放程度、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平。【考例探究1】　结合表1、表2及有关材料，回答下列问题。自古以来，我国就是人口大国。2011年中国人口为13.39亿人，中国科学院发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》，主张我国人口承载量最高应控制在16亿左右。表1　某地区未来环境人口容量

5、的最低人均消费量耕地(公顷)森林面积(公顷)淡水(立方米)0.10.12000表2　某地区现有资源总量人口(万)面积(平方千米)耕地(公顷)森林面积(公顷)年径流总量(有效)(立方米)820016万920万800万2200亿根据该地区人口发展趋势，预计20年后该地区人口将达到1亿，进入人口的高峰期。同时，现有耕地因建设用地和退耕还林预计将减少133万公顷，新增荒山造林面积约533万公顷。(1)目前该地区环境人口容量最主要的限制因素是________________。未来20年该地区环境人口容量最主要的限制因素是__

6、______________，解决问题的途径是什么？　　　(2)有人说“我国是人口大国，必然是人才强国，也必然对社会经济发展起促进作用”。请你谈谈对这一观点的认识。　　　　探究点二　地球上适合养活多少人【探究材料】一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件，尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口容量为8亿～9亿人。如保证人民能获取所需营养，我国人口应控制在10亿之内；如果按照美国的消费水平，我国人口大致应控制在7亿之内。【探究问题】1．材料中所提到的“如保证人民能获取所需营养，我国人口

7、应控制在10亿之内”，10亿这个数字指的是什么？　　　　2．20世纪80年代后期，中国科学院开展了我国土地资源生产能力及人口容量的研究工作。从土地资源的生产能力估测，全国耕地面积保持1.23亿公顷，播种面积1.93亿公顷，粮食总产量8.3亿吨，若以年人均消费粮食500千克、550千克和600千克三个方案测算，我国耕地面积可承载人口的极限分别为16.6亿、15.1亿、13.8亿。最多能养活16亿人。这16亿人和材料中的10亿人之间有什么区别？　　　　3．分析探究点一材料中的数据，哪些数字表示的是环境人口容量？哪些数字

8、表示的是人口的合理容量？　　　4．人口合理容量的提出有什么意义？　　　　5．请同学们结合日常生活实例和教材分析说明人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量任务的艰巨性？　　　　　　6．保持人口合理容量应采取哪些措施？　　　　　　【规律总结】人口合理容量看似一个人口问题，实质上是一个人口、资源、环境和发展问题。因此应站在可持续发展的立场上看待问题。【考例探