幼儿园第二学期大三班备课第十九周

《幼儿园第二学期大三班备课第十九周》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学活动设计表第十九周2012年6月18日活动名称《疑问一个个》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、喜欢说儿歌，并尝试创编儿歌，发展语言表达能力和创造力。2、讨论上小学时的疑问，尝试主动解决问题活动准备提前在娃娃家放置一个小箱子，名为“上小学疑问信箱”。布布手偶。儿歌《疑问一个个》（《我毕业了》幼儿用书或电子书第24-25页）。纸和笔。重点及难点喜欢说儿歌，并尝试创编儿歌，发展语言表达能力和创造力。活动过程：.出示布布手偶，说儿歌：疑问一个个上小学，疑问多。老师同学爱我吗？作业是不是很多？还有游

2、戏时间吗？请你快快告诉我。2.向幼儿提问：0、布布对小学生活有什么疑问？（小学的老师和同学会爱他吗？作业很多吗？有时间玩游戏吗？）1、你认为小学的老师和同学会爱布布吗？为什么？（自由回答。）2、你认为小学的作业会很多吗？（自由回答。）3、布布还有时间玩吗？（自由回答。）3.出示幼儿用书或电子书第24-25页的儿歌《疑问一个个》，请幼儿与布布一起说儿歌。4.与幼儿讨论，重点如下：4、小学生活和幼儿园不同，但老师都是和蔼可亲，关心学生的；5、只要懂得关心和爱护同学，同学也会用相同的态度对待自己；6、小学的

3、作业比幼儿园多，但大家的能力提高了，所以有足够的能力完成；7、课堂以外，有课外活动时间，可以和同学一起玩。5.请幼儿提出自己对上小学的疑问，老师帮忙记录，然后大家一起讨论。6.请幼儿创编儿歌，抒发个人对上小学的疑问或感受。活动反思：活动中，幼儿能说儿歌《疑问一个个》，并能创编类似儿歌。能说出上小学的疑问和感受，并能主动解决问题。精品教学活动设计表第十九周2012年6月18日活动名称《感谢胸章》涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标通过设计胸章，向幼儿园里的人表达感谢，发展创造力。活动准备各种美工材料。重点

4、及难点通过设计胸章，向幼儿园里的人表达感谢，发展创造力活动过程：1.请幼儿设计一个动作或手势，表达“谢谢”的意思。2.向幼儿提问：你要感谢幼儿园里的哪些人？为什么？你想用什么方式表达谢意？3.提议给幼儿园里的人颁发胸章，请幼儿利用各种美工材料，设计一个感谢胸章。4.制作完成后，请幼儿说说想把胸章送给谁，并解释原因。5.与幼儿围绕幼儿园走一圈，请幼儿用自己创作的动作或手势，向幼儿园里的人表达谢意，并把胸章送给最想感谢的人。活动反思：活动中，幼儿根据教师提供的材料制作自己的胸章。能制作感谢胸章，向幼儿园里

5、的人表达感谢。精品教学活动设计表第十九周2012年6月18日活动名称《花种子》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标1、引导幼儿合理计数7，理解数字7的实际意义。2、感知数字7的特征并练习书写。活动准备故事挂图，各种卡片，插片，积木等重点及难点重点：合理计数7，理解数字7的实际意义。难点：了解数字7的形成，体验数之间的包含关系。活动过程：一、导入活动：1、教师与幼儿一起唱儿歌，玩“捉老鼠”的游戏。2、教师出示故事挂图《花种子》，讲故事并引导幼儿回答问题。二、集体活动：1、教师引导幼儿复习7以内数与量的对应

6、。2、教师讲述《七个小矮人》的故事，并出示小矮人卡片。（1）教师引导幼儿观察小矮人的数量。（2）教师应幼儿将6个小矮人变成七个小矮人。（3）教师与幼儿共同的总结：6添上1就是7.3、教师通过操作让幼儿知道“6添上1就是7”。4、教师通过操作教室里的其他物品，引导幼儿感知“7里面有7个1.5、学习书写数字7.三、操作活动：活动反思：活动中，幼儿能认真思考，积极举手发言。会合理计数7，知道6添上1就是7，能理解7的实际意义。活动达到目标。精品教学活动设计表第十九周2012年6月19日活动名称《10元的钱币

7、组合》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标认识10元的钱币。活动准备10元、5元、1元的玩具钱币重点及难点认识10元的钱币。了解10元的钱币组合，发展数理逻辑能力。活动过程：1、出示10元的钱币，请幼儿说出币值。2.向幼儿提问：“10元里面有多少个1元？”老师在白板上贴出玩具钱币：让幼儿认识10元可兑换10个1元。3.向幼儿提问：“10元里面有多少个5元？”老师在白板上贴出玩具钱币：引导幼儿用1个5元代替5个1元，让幼儿认识10元可兑换2个5元。4.请幼儿想想，利用1元和5元，可以摆出哪些10元的钱币组

8、合。活动反思：通过活动，大部分幼儿能说出10元的钱币。能摆出10元的钱币合。活动常规较好。精品教学活动设计表第十九周2012年6月19日活动名称《疑问大解答》涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标了解上小学的困惑，尝试提出解决的办法。活动准备小学语文、英语、数学等各学科的课本重点及难点尝试介绍自己将要上的小学，发展语言表达能力。初步了解小学与幼儿园学习方式的不同。活动过程：1、老师把活动19幼儿对上小学的疑问写在白板上。2.幼儿尝试提出解决疑问的方法。3.与