安徽省蚌埠市九年级语文上册第一单元第2课林中小溪课件苏教版

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1、林中小溪普里什文普里什文前苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。教学目标:1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。3、通过反复

2、朗读，仔细品味，培养学生欣赏文学作品的语言。自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦乏味干涸花蕾吝啬车辙分道扬镳chànliányīchánsùyíngqièxùfáhélěilìnsèzhébiāo小溪途经的障碍遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落冲刷倒云杉树分流、合流整体感知课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝

3、啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。你能从以上语句中概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪些相似的地方？①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，

4、人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？这样写有什么作用？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派

5、生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了热闹的气氛。本课总结：本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生。作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出

6、来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想,认识已经达到自由的“大洋”古诗词中的“流水”谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼《浣溪沙》）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）作业：课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中，一朵鲜艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情感，启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到：“花

7、和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。”生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感？请用300字左右表达出来。