福建少先队先锋行动.doc

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1、福建少先队“先锋行动”五年规划（草案）福建省少工委（2012年2月）前言福建省第六次少代会提出要推进先锋榜样教育，团省委、省委教育工委、省委文明办、省教育厅、省关工委和省少工委于2011年9月联合下发了《关于开展福建少先队“先锋行动”的通知》，各地积极推进先锋行动，作了有益的实践探索。为全面推进少先队先锋行动，特此制订《福建少先队“先锋行动”五年规划》（以下简称《规划》）（草案），作为各地市推进少先队先锋榜样教育的蓝本。当代中国少先队有梦想、激情、责任和担当。先锋是旗帜，先锋是榜样，先锋是行动。在先行先试的热土上，福建少先队开展“先锋行动”，把培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情作为首要政

2、治任务，引导八闽少先队员从红色故事、“双百”人物、身边的优秀共产党员中汲取有益营养，感受理想信念的力量，从小学先锋、爱先锋、争当先锋，立志为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。第一章指导思想全省各级少先队组织要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党对少先队组织和工作的重要要求，把握组织属性、围绕根本任务、突出工作重点、体现福建特色、敢于先行先试，努力实现福建少先队工作的新发展。要以培养造就千百万中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度责任感，紧紧把握灌输和培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情这条主线，切实把社会主义核

3、心价值体系的种子播撒在少先队员心田，以改革创新精神不断深化少先队组织自身建设，推动基层少先队工作全面活跃，积极推进少先队学科建设和辅导员队伍专业化和职业化发展，完善少先队长效机制，把少先队工作同当前福建加快海西建设、推动科学发展跨越发展的实践紧密结合起来，努力把“先锋行动”打造成福建少先队的新品牌，使之成为全国少先队红色教育的新标杆。第二章主题活动一、争当四好少年目标。把全省少先队员培养成为热爱祖国、理想远大的好少年，勤奋学习、追求上进的好少年，品德优良、团结友爱的好少年，体魄强健、活泼开朗的好少年。内容。按照“争当四好少年”的要求，结合学习贯彻省委孙春兰书记给上杭县实验小学少先队员的重要回信

4、精神，以雏鹰争章为载体，省少工委设立福建“少年先锋章”作为省级少先队员的最高奖章，倡导各级少工委设立同级“少年先锋章”，在全省形成“人人争戴先锋章”的生动喜人局面。途径。基层少先队组织在“雏鹰争章”过程中，要注意把握四个方向和一个重点：分层设章一体化，即把“争当四好少年”的内容与八个年级的基础章、自选章分层设置；要充分运用艺术、时尚、情感等元素，创新设计不同色彩系列的雏鹰奖章；要力争将争章活动课程化、网络化,易于操作；要将争章活动推进到家庭、社区，实现社会化。要把“落实争章过程”作为一个重点，做到争章活动有计划、有载体、有时间、有体验、有实效。评估。依照我省“17+X”的争章模式，增设特色奖章

5、——“少年先锋章”。根据“定章、争章、考章、颁章、护章”的要求，全面开展雏鹰争章活动，对在“先锋行动”中表现突出的少先队员，授予“少年先锋章”。省少工委将组织各地市相互交流学习，并在全省推广先进典型。二、争做先锋辅导员目标。切实贯彻落实好《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的实施意见》，引导我省少先队辅导员做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好发展氛围的营造者，不断提升辅导员的软实力。内容。要求辅导员以身作则，带头学先锋、当先锋。以评选“红领巾先锋课堂”为切入点、以“红领巾先锋论坛”为平台、以开辟“红领巾先锋阵地”为载体，全面提升辅导员综合素质。

6、途径。全面铺开辅导员分层培训，力争中队辅导员网络培训做到100%全覆盖；在基层少先队组织全面开设“红领巾先锋课堂”，扎实推进优质队会课评选，充分发挥队会课育人的主阵地作用；以“辅导员风采大赛”、“辅导员沙龙”等形式，深化“红领巾先锋论坛”，不断为辅导员提供展示和交流的平台；开设先锋宣传栏、先锋广播站、先锋队报、少年先锋网等“红领巾先锋阵地”，带领少先队员全方位地开展学先锋的实践体验活动。评估。各级少工委要从辅导员专业素养、专业发展、创新成果等方面来制定“先锋辅导员”的评估细则。省少工委每年集中评选一批优秀队课视频案例，通过“辅导员在线”网站在全省加以推广，并在此基础上，评选一批有热情、有创新、

7、有能力、肯奉献的“先锋辅导员”，获奖者将优先推荐参加省级、全国级“优秀辅导员”的评选。三、争创先锋大（中）队目标。省少工委每年至少命名100支先锋大队、500支先锋中队，各市、县、区根据本地实际对先锋大（中）队作相应命名。有条件的学校少先队要开发队本课程，每个县（市、区）要创建一个具有地方特色的红色教育品牌。内容。要坚持实践育人、体验教育的理念，统筹兼顾，推动少先队“进课程、进社区、进家庭”，全方