八年级生物上册 §5.2.1动物的运动学案 人教新课标版

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1、人教版八年级上册生物学导学案课题§5.2.1动物的运动课型新授学习目标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。2.能举例说明运动对动物生存的意义。能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。重点1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动学习过程一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？二、预习检测：1.动物的行为是动物所进行的一系

2、列有利于它们和的活动。动物的行为常常表现为各种各样的。2.哺乳动物的运动系统是由、和组成。3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。1是；2是；3是；4是；5是。4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1

3、）骨骼肌的结构及其特性是什么？（2）运动是怎样产生的？4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.教师小结：六、课堂反馈检测：1.哺乳动物的运动系统是由（）组成。A.骨和

4、肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:()A.机械刺激B.电流刺激C.神经传导的兴奋D.大脑的意识3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:()A.同一块骨上B.两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（）A.力的作用B.杠杆的作用C.支点的作用D.调节的作用5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（）状态。A.同时收缩B.肱二头肌收缩,肱三头

5、肌舒张C.同时舒张D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩6.请据右图分析回答问题。（1）图A表示_________动作,图B表示的动作是_____。（2）①是________,在图A中处于_______状态；②是_____，在图A中处于_______状态；图B中①和②的状态分别是___和__。（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是[]___，处于舒张状态的是[]___，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[]____，处于舒张状态的是[]_____。（4）当你双手自然下垂

6、时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___状态。（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差§5.2.1动物的运动二、预习检测：1.存活繁殖后代运动2.骨骨连接骨骼肌3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨4.利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。三、自主学习，合作探究：1.使骨之间连接牢固，运动灵活。2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。3.（1）结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收

7、缩的特性（2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。（骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。）六、课堂反馈检测：1B；2C；3D；4C；5AC；6.（1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）[①]肱二头肌[②]肱三头肌[②]肱三头肌[①]肱二头肌（4）舒张（5）协作