八年级数学下册 3.2分式的乘除法导学案北师大版

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1、§3.2分式的乘除法一、导学目标:(一)教学知识点1.分式乘除法的运算法则,2.会进行分式的乘除法的运算.(二)能力训练要求1.类比分数乘除法的运算法则.探索分式乘除法的运算法则.2.分式乘除法运算过程中,体会因式分解在分式乘除法中的作用,发展有条理的思考能力.3.用分式的乘除法解决生活中的实际问题,提高“用数学”的意识.(三)情感与价值观要求1.通过师生共同交流、探讨,使学生在掌握知识的基础上,认识事物之间的内在联系2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.二、导学重点:让学生掌握分式乘除法的法则及其应用.三、导学难点:分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算四、导学方法:引导、启发、探求五

2、、导学设计:(一)温故:探索、交流——观察下列算式:×=,×=,÷=×=,÷=×=.猜一猜×=?÷=?与同伴交流.(二)链接:分式的乘除法法则:(分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似):两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.做一做通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱越多.因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d,已知球的体积公式为V=πR3(其中R为球的半径),那么(1)西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少?(2)西

3、瓜瓤与整个西瓜的体积比是多少?(3)买大西瓜合算还是买小西瓜合算?(三)知新:[例1]计算:(1)·;(2)·.分析:(1)将算式对照乘除法运算法则,进行运算;(2)强调运算结果如不是最简分式时,一定要进行约分,使运算结果化为最简分式.[例2]计算:(1)3xy2÷;(2)÷分析:(1)将算式对照分式的除法运算法则,进行运算;(2)当分子、分母是多项式时,一般应先分解因式,并在运算过程中约分,可以使运算简化,避免走弯路..随堂练习1.计算:(1)·;(2)(a2-a)÷;(3)÷2.化简:(1)÷;(2)(ab-b2)÷(四)拓展:.理解并掌握分式的乘除法则,熟练地运用法则进行运算,提高运

4、算能力.一、选择题1.下列等式正确的是()A.(-1)0=-1B.(-1)-1=1C.2x-2=D.x-2y2=2.下列变形错误的是()A.B.C.D.3.等于()A.-B.b2xC.D.-4.若2a=3b,则等于()A.1B.C.D.5.使分式的值等于5的a的值是()A.5B.-5你C.D.-二、填空题6.计算:=________.7.计算:÷(-18ax3)=________.8.若代数式有意义,则x的取值范围是________.9.化简分式得________.10.若=5,则=________.三、解答题11.计算:(1)(2)12.计算:(1)(xy-x2)÷(2)13.先化简,再

5、求值(1),其中x=-.(2),其中x=8,y=11.四、活动与探究:已知a2+3a+1=0,求(1)a+;(2)a2+;(3)a3+;(4)a4+五、创新训练1、先化简,再求值:(2a+3)(a-1)-其中a=2-2、已知,试求的值3、先化简,在求值:其中x满足(x-2)(x)=0

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