湖南省高等教育省级教学成果奖

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1、湖南省高等教育省级教学成果奖评审指标（第三次修改稿）湖南省高等教育省级教学成果奖励办公室制二○一三年九月7一、评审指标体系一级指标二级指标观测点分值1、形式规范(10)1-1成果名称准确简洁11-2申报材料完整规范41-3主要完成人主持人参与度完成人参与度31-4主要完成单位资格条件22、成果内容(40)2-1内容体现符合度必要性可行性102-2方向性指导思想方向导向62-3科学性技术路线实践方法82-4完整性成果实质成果深度82-5实践年限实践检验年限32-6支撑条件支撑项目完成情况53、创新情况(20)3-1理论创新理念思路原创程度103-2实践创新实施方案创新保障措施创新104

2、、实施效果(30)4-1实际成效成果成效受益面多元评价184-2推广应用应用范围应用程度104-3预期前景推广价值2加分(3)导向加分一线教师37二、评审指标内涵及评分说明一级指标二级指标观测点主要内涵参考依据满分分项得分评分说明评审得分1、形式规范(10)1-1成果名称准确简洁成果名称准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。字数（含符号）不超过35个汉字。没有出现名称繁杂、名称与内容不符、名称如口号、半截名称或实为论文名称等问题。《申报书》填报说明11名称基本符合内涵要求的计0.5分。名称完全符合内涵要求的计1分。其他情况酌情计分。1-2申报材料完整规范涉及

3、到项目成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均有完整的叙述，申报书表述完整，填写规范，格式符合规定要求，相关数据准确、真实。《申报书》填报说明44《申报书》基本符合规范的计2分。《申报书》完整规范且内容详实、逻辑严谨的可计4分。其他情况酌情计分。1-3主要完成人主持人参与度完成人参与度1、主持人直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并承担主要任务，有相关的研究和工作基础。2、其他项目主要完成人都为项目实施作出了实际贡献，有相关的研究和工作基础。《2012年高等教育省级教学成果奖励实施办法》321完全符合第1项要求的计2分，基本符合的计1分。完全符合第2项要求的计1分，基本符

4、合的计0.5分。其他情况根据每个小项的符合程度酌情计分。1-4主要完成单位资格条件1、成果主持人所在单位为项目的方案设计、论证、研究和实践做出了主要贡献。2、参与完成单位为项目实施作出了实际贡献。《2012年高等教育省级教学成果奖励实施办法》211基本符合2项条件的计1分。完全符合2项条件的计2分。其他情况视符合程度酌情计分。署名单位中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标计0分。72、成果内容(40)2-1内容体现符合度必要性可行性1、成果内容符合以下范围：①在转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生的创新、创业精神和实

5、践能力，促进学生德智体等全面发展，建立和完善教学质量保障体系，提高教学水平和教育质量等方面的成果。②在组织教学工作，推动教学改革，加强专业（学科）、教师队伍、课程、教材、实验实习基地、学风建设和现代教育技术应用，促进产学研相结合,实现教学管理现代化等方面的成果。③在构建现代职业教育体系，探索校企合作、工学结合人才培养模式改革，提高学生职业技能和职业素养等方面的成果。2、成果研究和实践具有现实必要性3、成果研究和实践具有现实可行性《2012年高等教育省级教学成果奖励实施办法》10334成果内容完全符合①—③项中的一项计3分；基本符合计1.5分。对项目实施的必要性论述充分，解决现实问题的

6、针对性强，可计3分；必要性论述合理并有现实针对性计1.5分.对项目实施的可行性论证充分，并与完成单位的人才培养和完成人的工作岗位、研究基础高度契合的计4分；基本可行的计2分。各项中的其他情况酌情计分。（独立学院和成人教育方面的成果，必须符合独立学院和成人教育的特点，否则该项指标计0分）2-2方向性指导思想方向导向1、成果建设在指导思想上符合国家的教育方针、政策和高等教育内涵发展要求。2、成果建设方向明确，与学校办学层次和类型定位高度契合，在培养高素质或高技能人才方面具有明显的导向性。《国家级教学成果奖励办法》633完全符合第1条要求的计3分；基本符合的计2分。完全符合第2条要求的计3

7、分；基本符合的计2分。其他情况酌情计分。2-3科学性技术路线实践方法1、成果所要解决的主要问题明确，技术路线清晰。2、体现成果的教育教学方案在设计、论证、制定和实施过程中实践方法科学、先进、有效。《教学成果奖励条例》教学成果定义844完全符合第1条要求的计4分；基本符合的计2分。完全符合第二条要求的计4分；基本符合的计2分。其他情况酌情计分。72-4完整性成果实质成果深度1、成果内容符合教育教学规律、学生身心发展规律和经济社会发展需要，具有内在的逻辑性和完