七年级英语下册module4unit1everyonewillstudyathome教案2（新版）外研版

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1、Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome教学流程图课前延伸朗读课文预习词汇课内探究激发兴趣视频知识技能明确目标畅想未来呈现图片课程导入过程方法总结一般将来时情感态度点读笔跟读听力预备听听力自读语言输入听力练习浅层听点读笔模仿听力深入听小组讨论一般将来时flash成果展示语言输出合作探究重难点突破教师点播教师总结展示例句小组讨论结束课后提升谈论未来生活学会感恩教案背景：1、面向学生：●中学□小学2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：一、百度互联网上搜索有关未来生活的资料一、学生自己查找并了解有关一般将来时

2、的语法内容二、学生预习词汇并按照音标朗读，小组解决自己不会拼读的词汇三、预习教材对话，找出对话中表达将来生活的句子教学课题：Unit1everyonewillstudyathome教学目标：知识与技能：1.能用will表达自己对未来的想象。2.will+动词原形及一般将来时的用法过程与方法：教师引导，小组讨论，倡导学生合作学习，鼓励学生说，提高语言综合运用能力。情感态度：1.通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。2.学会感恩。教材分析：本节课是外研社新标准英语七年级下册Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyatho

3、me.以学校为题材，贴近学生的生活经历，在此基础上引入到谈论将来生活这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的。七年级的学生富于幻想，在教师设计的任务中，引导学生在交际中动态生成，乐于合作分享。给学生充分自由想象的空间，鼓励他们描述想象中未来的学校，这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。教学重难点：重点：学习“will+动词原形”结构描述将来要做的事。难点：熟练准确地运用“will+动词原形”结构谈论将来的生活。教学方法：采用小组合作学习和任务型教学方法1．设计不同层次的听说练习，训练学生的听力、口语表达和交流合作。2．设计任务对词汇及短语

4、巩固练习，提高学生对知识运用能力。教学过程：【课前延伸】一、预习词汇：本节课词汇二、课前朗读：P20activity3【课内探究】一、明确目标知识与技能：1.能用will表达自己对未来的想象。2.will+动词原形及一般将来时的用法过程与方法：教师引导，小组讨论，倡导学生合作学习，鼓励学生说，提高语言综合运用能力。情感态度：1.通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。2.学会感恩。二、课程导入Let’sseeamovieandsomepictures,thinkaboutthefollowingquestions:1.Whatwilllifebelikeinthef

5、uture?2.Whataboutschoolsinthefuture?三、听力练习A小听力1Willourlifebedifferentinthefuture?Yes,itwill./No,itwon’t.2Willourschoolschange?Yes,theywill./No,theywon’t.3Willeverythingbedifferent?Yes,itwill./No,itwon’t.4Willstudentsneedcomputersatschool?Yes,theywill./No,theywon’t.5Willtheycarrylotsofbo

6、okstoschool?Yes,theywill./No,theywon’t.B对话练习（多层听）1浅层听1)Listenandwatchthecartoon.2)Payattentiontothepronunciationandintonation.2深层听1）Listenandchoose.①、Willschoolsbedifferentinthefuture?A.Yes,theywill.B.No,theywon’t.②、Wherewillstudentsstudyinthefuture?AStudyatschoolB.Studyathome.③、Howcant

7、heyasktheirteachersquestions?A.ByInternet.B.Bytelephone.C.Byemail.D.AllofA.B.C④、Willteachersusechalkonablackboardinthefuture?A.Yes,theywill.B.No,theywon’t.⑤、Willstudentshavealotofhomeworktodo?A.Yes,theywill.B.No,theywon’t.3Readingthetext.1)Payattentiontothepronunciationandinton