七年级英语上册unit8whenisyourbirthday（第4课时）教案（新版）人教新目标版

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1、Unit8Whenisyourbirthday一、教学目标：知识与技能：1、掌握以下单词和短语：thereChildren'sDay，NationalDay，Women'sDay，NewYear'sDay，haveagoodtime2、提高写作技能，用英语邀请朋友参加学校的某项活动。过程与方法：1、通过小组合作完成短文。2、通过模仿提高写作能力，掌握写作技巧。情感态度价值观：增加同学之间的了解和友情，学会在交流中关注他人情感。二、教学重点与难点：1、巩固本单元的语言目标。2、教会学生如何进行书面表达，培养学生

2、综合运用英语的能力。三、教学准备：1、多媒体课件。2、学校活动年历。教学过程学生活动设计意图Step1:Revision1.引导学生看着图片逐一说出与图片对应的短语，重点的单词要求拼读，如：trip,party,festival等。2.邀请一位同学与老师作对话，给全班同学做范例。T:Whatistheactivity?S:It’sabasketballgame.T:Doyouhaveabasketballgameinyourschool?S:Yes.T:Whenisit?S:it’sonJuly24th.复习

3、上节课的内容，看图片，说出单词和短语。两人一组或是一名学生跟老师进行对话练习。复习上节课的内容，尤其是表示学校活动的短语，为下面的写作练习做铺垫。3.仿照上述对话，组织Pairwork复习活动学生运用所给的图片进行双人活动，教师抽查几对学生。Step2:LeadinT:Welldone.Nowlookandanswer.1．教师指着表示篮球比赛的图片(或使用课件)，问：Whatistheactivity?Whendoyouhaveit?2．学生给出回答，为引入3a的写作做铺垫。Step3:3a1.教师通过提问

4、：Whataretheyabout?Whatarekeywords?初步引导学生关读前的猜测技巧。学生读所给的词汇，作出回答，对语篇有初步的认识。2.阅读语篇，用所给的词汇完成控制性写作练习1)．让学生快速阅读3a中的便条并回答两个问题：Whatactivityisit?Whenisit？检测学生对便条大意的理解，引导学生在阅读中先关注整体，再关注细节。2)．学生独立完成3a填空。（教师可引导学生根据语义及空格处所缺单词的词性来做出判断。）3)．请一名学生朗读完整的便条，全班核对答案。3.读后的归纳提升，引导

5、学生关注便条的格式T:Pleaseread3aagainandtellushowtowriteanote.学生结合阅读部分的通知，总结谈论活动安排和发出邀请的语言，为后面的写作做准备：Wehave...on...On...wehave...Nextmonth,wehave......ison...导入新课，先观察图片，说出这些学校的活动。阅读方框里的单词，弄懂他们的意思。完成3a的练习。填完空以后，把这个短语阅读一下。循序渐进，先克服单词和短语的障碍，然后阅读短文就会比较轻松，做题也就比较简单。阅读的目的是掌

6、握短文里的关键词和句，为下面的模仿写作做好铺垫。Pleasecometo...?Doyouwanttocometo...?Step4:3bT:Imagineyouwanttoinviteyourfriendtoaschoolactivityinyourschool,pleaseusetheknowledgein3atowriteanote.假设你想邀请朋友参加学校的某项活动，运用3a学的知识写一个便条。引导学生学会审题，抓住写作的重点1.引导学生读懂题目要求，抓住写作主题。T:Pleasereadthereq

7、uestsandthequestionsaboutthewriting.2．指导学生思考在便条中需要包括哪些信息，提示学生参考教材中提供的几个问题。学生独立完成便条写作1.学生独立完成3b写作，教师提醒学生注意便条的格式以及大小写、标点等书写规范。2.学生两人一组交流，互相纠错、修改。3．教师邀请几组学生在全班大声朗读自己的便条，用实物投影展示不同层次学生的便条，师生共同就写作内容及书写规范等进行评价。组织小组讨论，总结便条的写法要点1．小组讨论，总结写作要点。2．教师指导总结，列出写作要点：“Dear+收便

8、条的人”开头，中间是正文，结尾是写便条人的名字。Step5:SelfCheck复习基数词变成序数词的规律，完成1的表格T:Canyourememberthenumbersong?Nowlet’sfinishSelfCheck1.1.学生回忆前面所学的基数词变序数词的规律的歌谣，独立完成活动1。2.学生拼读数词，以核对答案。活动2教师通过问题导入节日的话题：先审题，弄清写作的内容是什么。小组先进行讨论