2017-2018学年高中语文 第一专题 珍爱生命 1 我与地坛（节选）教师用书 苏教版必修2

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1、我与地坛(节选)本课话题　——珍爱生命朗读——课文中的名段“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”点评：这些在自然界中微不足道的小生命都是那么勇敢顽强、充满生机。在荒芜的地方，它们都按自己的方式生存着、活动着，向人们展现出缤纷的生命世界，无言地诉说着生命的美丽。这荒芜但不衰败的园子，成了史铁

2、生生命的一部分，并引发了他对生命价值和意义的思考。链接——生活中的素材第二次世界大战期间，六百万犹太人被德国法西斯屠杀。盟军解放集中营时，见到堆积如山的尸体，身经百战的士兵也忍不住哭泣起来。可是他们还看到劫后余生的人，这些人骨瘦如柴，有的已经不能行走，只能在地上爬，他们颤抖地举起手来向盟军致意。士兵问：“你们怎么活下来的？”他们说：“我们犹太人有一句谚语：几时有生命，几时就有希望。”士兵深受感动。举起右手，向这些饱受苦难的人们行军礼致敬。是啊，珍爱生命，就会充满希望。背诵——相关名言警句1．懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗2．能将自我的生

3、命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠3．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰4．把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金第1步读字音——千言万语总关音一、单音字猝然(　　)　　　　　召唤(　　)祈祷(　　)(　　)坍圮(　　)(　　)恪守(　　)教诲(　　)亘古不变(　　)恍惚(　　)(　　)蝉蜕(　　)嘈杂(　　)玉砌雕栏(　　)窸窸窣窣(　　)【答案】　cù　zhào　qídǎo　tānpǐ　kè　huì　ɡèn　huǎnɡhū　tuì　cáo　qì　sū二、多音字1

4、．组词辨析法(1)剥　　　　(2)柏(3)捋(4)熨(5)帖(6)宿【答案】　(1)bō　bāo　(2)bǎi　bó　(3)lǚ　luō　(4)yù　yùn　(5)tiē　tiě　tiè　(6)sù　xiǔ　xiù2．语境辨析法(7)当人们在叫喊声中沿着楼梯下撤时，大厦的墙壁在颤(　　)栗和扭曲中开始出现裂缝，蒸汽管道也开始破裂。面对此情此景，她紧张得连声音都在颤(　　)抖。(8)看到家中并没有想象中的狼藉(　　)不堪，她心里稍有些慰藉(　　)。(9)这首用隽(　　)秀字体书写的短诗，语句隽(　　)永，耐人寻味。【答案】　(7)zhàn　chàn　(8)j

5、í　jiè　(9)jùn　juàn第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)　　(2)(3)　　(4)(5)　　(6)【答案】　(1)挺　铤(挺)(2)肆　肄　(3)沧　怆　伧(碜)　(4)猝　瘁　悴　(5)暇　遐　瑕　(6)恪　烙　赂第3步用词语——送你一双慧眼1．反应·反映两词都可作动词，指事物引起人的相应意识活动。两词也可作名词，指事物引起的人的意见、看法等。“反应”(1)多着重于对外来刺激做出的自身感应、回应。多是被动的，不带宾语。(2)泛指回应的各种意见、看法等。(3)名词，术语。如化学反应、生理反应、热核反应等。“反映”(1)多着重于带有评价的信息折

6、返。多是主动的，能带宾语。(2)多指批判性的或否定性的意见、看法等。(3)动词义：反照(河水反映着月光)，表现(作品反映现实)，汇报、转达(反映情况)等。请将使用正确的词语填在横线上。(1)食品药品监督管理总局督促市级监测机构与当地疾控中心开展沟通与交流，目前已有6个市开展了疫苗异常________(反应/反映)监测培训。(2)《台北新娘》是国台办对台宣传工作重点项目和国家艺术基金2015年度舞台艺术创作资助剧目，也是全国第一部________(反应/反映)“两岸一家亲”主题的舞台艺术作品。2．坚韧·坚忍两者都是形容词，且都含褒义。“坚韧”指坚固有韧性，刚

7、强不屈。表现为坚强且不易被困难和挫折压垮，历经无数次磨难却依然努力不懈的精神。“坚忍”指坚持而不动摇，指人在任何艰难困苦的环境中都能忍受得住。多用来形容人的个性、意志，特别是在艰难困苦的逆境下，具有能够坚持而不动摇的毅力，决不改变自己的意志。请将使用正确的词语填在横线上。(1)不跟旧事物的顽抗进行________(坚韧/坚忍)的斗争，新生事物就无法赢得生存和发展的机会。(2)这些遭受着命运一次次无情打击的家庭，用爱和________(坚韧/坚忍)编织出了别样的幸福。3．祈求·乞求两词都有“请求”之意。“祈求”是恳切地希望或请求。多指精神方面的心理活动。“乞

8、求”是请求给予。有时强调低三下四地请求。多指要求物质方面的施舍，也