对新《科学课程标准》的忧思.doc

《对新《科学课程标准》的忧思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对新《科学课程标准》的忧思江苏省江阴华士实验学校曾宝俊好久没有写博客了，今天想写写我们科学教育的热门话题。从去年到今年，在小学科学教育里最热的一个词，不是“探究”也不是“动手”，而是“课程标准”。原教育部副部长韦钰院士领衔修订新课标，并且在2008年北京全国小学科学教育年会上拿出了一个样稿征询意见；同年12月，参加江苏省小学科学教育专业委员会成立，韦钰到场作了专题报告。听了韦部长激昂的报告之后，如鲠在喉，但是一直沉默着，没有说话。我在思考：中国的科学课程的标准怎么了？我在思考：中国的科学教育的改革怎么了？我在思考：中国的科学教师的课堂怎么

2、了？提到韦钰，我非常钦佩她，她是新中国第一个女博士，她是院士，她是科学家，她把法国的“动手做”科学教育项目引进到中国，并积极推广；她曾经获国际的科学教育大奖，在国际上具有一定的影响力。有这样一个有影响力的人来关心我们小学科学教育，为我们的小学科学奔走呼号，应该是一件好事情。很多人问过我对韦钰部长修订新课标的看法，我无法回答，因为我不知道！从一些零零星星的资料我可以知道，韦钰对于修订新课标的姿态是非常强硬的，其中最为核心的，就是提出：“从一二年级开设科学课”，她认为这是“此次修订《小学科学课程标准》的底线”，否则“修订没有任何意义”。对于这

3、一点，我是举双手赞成的。韦钰对于为什么中国的科学课从三年级开始提出了一系列的质问，并公开提出要求对话，和任何人对话，并要求回答：“为什么三年级作为科学课的起始课？”她说：“无人回应！”言外之意，这是前任课标组负责人的不负责任而造成的这一个结果，是前任负责人对中国的小学生“犯罪”，对中华民族“犯罪”。而如今，她作为一个拯救者拍案而起，站了出来，她要在这里振臂直呼，拯救中国的科学启蒙教育。为此，她还详细“论证”了从一年级开设科学课的可能性和可行性。她从各项研究里指出：当今世界主要发达国家的科学教育都是从幼儿园开始的，中国多年的“做中学”实验证

4、明科学教育是可以从幼儿开始的，中国传统的科学教育也是从低年级开始的，上一轮的自然课程教育也已经有了从一年级开始的，总之一句话，科学教育从一年级开始是可以的。对于从三年级开始，她是表示不理解的，也是不可以理解的，是不可容忍的！是啊，我们也表示不理解，既然以前自然课的教学已经从一年级开始了，为什么科学课不从一年级开始呢？其实，从新课程改革一开始，我，以及许许多多广大的科学老师一直在质问这件事！韦钰绝对不是第一个，但她却是最执着的一个，最有影响力的一个！很多人也源于这一点对韦钰顶礼膜拜！在韦钰大声的质问中，我似乎又听出了些许弦外之音，那是什么呢

5、？第一，她对上一个版本《科学课程标准》的批评。在众多的演讲中，她主要提出了针对一个案例——《韭菜治鸡瘟》提出了批评，指出这不是一个科学探究教育的案例，其中一点就是这个案例是一个个人的案例，就像中国古代的一个什么人躲在山洞里的偷偷地做一些研究，然后提出自己观点，这不是科学探究的案例。虽然也包含了探究的几个步骤，如提出问题、假设和预测、制定实验计划和进行实验、搜集整理信息、应用，并进一步验证等，但是，这不是一个探究性科学教育的过程。所提出的问题也是一个并不适宜于小学生进行探究，甚至不是一个明确的科学问题：鸡生的是什么病？韭菜中的什么成分治好了

6、鸡的病？所提出的问题和解决问题的方法都没有运用科学、准确的研究方法。韦钰指出：“作为探究式科学教育，学生是主动的学习者，而且这种学习是在一个有教师和学生互动、学生和学生互动的过程和环境中实现的，不是关起门来一个人做的小科技实验。”姑且不论那个孩子的研究是否科学，仅这个孩子的解决问题的意识应该是值得称道的。“鸡瘟”的探究被指责为非概念的科学学习，因为学生研究的鸡瘟不是一个科学概念，但我认为“鸡瘟”的探究不在于是否学习到了科学概念（实际上“鸡瘟”也应该是个科学概念），而在于儿童解决实际问题的能力和探究精神的培养。当然我也对《鸡瘟的案例》提出过

7、质疑：这个案例极有可能是小学生凭想象写的，理由是到底是父亲买来的药治好了鸡瘟呢，还是小作者的韭菜药丸治好了鸡瘟？如果你养过鸡或者你与养鸡专业户交谈一下，你很快就会明白鸡瘟病实际上就是禽流感，换而言之，就是鸡得了流行性感冒，鸡一旦染上，一般情况下，从发病到死亡不过两三天时间，一窝鸡就死光光。能够熬过三天不死的，即使不喂药也不要紧，因为这些鸡的自身免疫力是很好的，一般是不会死了。那么，在这个案例中，小作者也做了对比试验，三只病鸡与三只无病鸡进行笼养试验，结论是病鸡吃了韭菜药丸后病好了。那么在这个实验中，小作者有没有控制好变量呢？结果很明显的让

8、人想到拿来做试验的三只病鸡已经喂食了父亲买来的药，这下就很难说清鸡是父亲买来的药治好的，还是韭菜药丸医好的？另外，从第一稿科学课标的相关内容来看，这个案例是用来说明什么是科学探究过程，而不是一