对后进生的转化工作体验.doc

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1、对后进生的转化工作体验仪征市新城镇林果小学赵国珠211401摘要:每个班都有后进生，后进生让人伤透脑筋。如何才能有效的转化“后进”生呢？笔者从以下六个方面做了探讨关键词：后进生；转化；体验每个班都有后进生，农村学校的后进生相对要多一些，如何帮助与转变后进生，是我们每个教师义不容辞的责任。教育家蒙台梭利说得好：“儿童将找到通向文化修养和通向完善的道路呢，还是一切东西都将归于毁灭呢，责任在教师身上。一切决定于教师。”因此，我觉得要从以下几方面入手：一、对后进生赋予爱心参加工作二十多年以来，我一直担任班主任工作。有人问我，你成功的

2、秘诀是什么？我回答说，是“爱”，是对小学教育事业执著的“爱”。我钟爱自己的事业，我热爱自己的学生。记得一次演讲会，班上有个叫小华的学生上台演讲时，全场原本热烈活泼的气氛一下子没有了。这是一个胆小而内向的学生，学习成绩不好，也很少参加班里的活动，这次是在我的再三鼓励下，才走上讲台的。可是因为太紧张，她声音细小，语调也有点怪，底下有几个学生忍不住笑起来。这让小华更加紧张，说话结结巴巴，声音也越来越小。到后来，只见她脑袋几乎埋在讲稿里，尽管努力地动着嘴唇，却一个字也说不出来。我有些着急，在旁边一个劲儿地鼓励她，学生们一起为她鼓掌，

3、最后她终于演讲完了。教育管理学生，我的最大感受就是对学生要有爱。这种爱，不但是教师献身教育事业的原动力，而且也是教师教育智慧赖以生长的土壤。没有爱就没有真正的教育，每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。爱是一种力量，是一种方法。后进生的进步和提高不能没有爱。作为教师应珍惜少年儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验二、善于发现后进生的“闪光点”如果说后进生的能力像地层深处油田的话，那么教师优良的行为能力恰如精良的深井钻机。只有具备了一定的钻探深度，钻探到的原有才会喷涌而出。如班

4、里有一姓陶的同学，他上课从来不听讲，考试向来不及格。一次趁班里中午放学无人，将桌椅弄乱，并把同学的书本、笔、乱拿乱放，以为无人知晓。发现情况后，我及时了解与他耐心交谈，发现这只是他因为没有朋友导致的心理失衡，想通过这种方法发泄一下，解放心中的不满情绪，以达到心理平衡，引起大家的注意。针对这个学生，我首先融洽师生感情。课下主动与他接近，更他聊天、拉家常、跳绳、踢毽子，还有意安排他为老师做一些事情。如到办公室取书，帮老师誊分，给老师做教具，等等。时间长了，他感到老师处处想着他，看得起他。在一次劳动课时，我发现这位同学干活时特别卖

5、力气，就有意安排他担任劳动委员。我支持他的工作，在全班同学面前给他树立威信，同时对他逐渐提出要求。我经常跟他讲，班干部应处处以身作则，劳动委员不光干活时卖力，在其他方面也不能落在别人后边。为了便于对他监督指导，班级排座位时，我特意安排他坐在前排。上课提问时，估计他能够回答的问题，就让他回答，对他的每一点进步都给以及时的表扬和鼓励。让他看到自己的优点，树立信心，争取进步。三、帮助后进生改进学习和思维方法我在教学古诗《小儿垂钓》时，选择一些中等以下难度的学习任务，让几名优秀生和几名后进生一个一个地当着老师的面完成任务。要求这些学

6、生把他们思考过程中的方法和方式说出来。如在讨论“蓬头稚子”时，学生都知道“稚子”就是小孩子，我让学生说说对“蓬头”的理解。有的说“蓬头”就是“头发很乱”；有的还联想到上学期学过的《维生素C的故事》中的“蓬头垢面”一词；有的说“蓬头”一词写出了农村孩子形貌不加粉饰，头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信；还有一个细心的学生发现文中的插图上，垂钓的小男孩头发梳得很整齐，他认为“蓬头”就是头发蓬松的意思。我对他们的理解一一给予肯定，特别是最后一个同学，我还告诉她，古时候男的到了一定的年龄都要把头发束起来，而文中的小男孩显然

7、还没到这个年龄，所以“蓬头”是很正常的。同学们对“遥招手”讨论得非常激烈。有的同学认为“招手”就是“摆手”，意思是因为怕惊跑鱼儿而不予理睬。有的同学认为“招手”就是告诉他往哪个方向走。也有不少同学认为“招手”是让“路人”走近点，再轻声告诉他。我说，如果你就是那个钓鱼的小男孩子，你会怎么做？让学生体会到，虽然同样是不惊跑鱼儿，不敢马上回答，但后者的做法对人更有礼貌。教师认真作好记录，并将优秀学生和后进生的思考方法加以对比分析。通过反复对比练习，使学生体验到自己方法上的不足，自觉地改进。四、不以学习成绩为评价后进生的惟一标准。法

8、国哲学家爱尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育的法，也会成为不平凡的人”。有的老师评定学生优劣时常常以学习成绩为主要依据，其实，这是不对的。后进的学生，有时在学习上显得差一点，在其他方面或许不一定差。如，达尔文读书的时候成绩很差，但他爱打猎、爱玩昆虫，正是这种爱好的发展使他成了历史上最