浅谈对后进生的转化工作.doc

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1、浅谈对后进生转化工作的一点看法现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题。“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务，其形成的根源复杂。后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。下面就谈谈我对转化后进生的一些看法。我认为，要做好后进生的转化工作，

2、班主任必须做到“三心”，即信心、爱心和恒心。一、“信心”是转化的条件面对一位后进生，如果班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位班主任一定会想方设法做好转化工作；反之，如果从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，那么，这位班主任往往会找出诸多的理由，不去做后进生的转化工作。可以说，教师没有转化后进生的信心，便没有促使后进生尽快转化的条件。面对极具可塑性的青少年学生，作为班主任，我们怎能忍心给他们贴上“朽木”的标签而放弃做他们的转化工作呢？没有转化不了的后进生，只有无转化能力的教师。二、“爱心”是转化的关键爱，可以产生巨大的教育力量，在后进生身上尤为明显。初为班主

3、任的我，班上有一个学生，开学不多久便屡屡惹事，脾气暴躁，我没有歧视他，反而给了他很多表现的机会，而且总是找机会对他说“老师对你很有信心！”一个学期以来，我发现这学生有了很多转变，而且真正成为一个得力的班干部，我吩咐过的事情他总能领悟并且做得很好，每次我表扬他的时候，同学们总会向他投来羡慕的目光，接着便是掌声雷动。那一刻，我从他的眼神里找到的是一种自信，一种奋发向上的动力。爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，

4、自己的能力也得到提高。三、“恒心”是转化的保证转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。其实后进生身上也有许许多多的闪光点，只有你有信心、爱心、恒心，你就会发现，你能真正成为他们的朋友，能转化他们。对待这类学生应加强学习目的、动机的教育，和他们一起定下容易达到的学习目标，激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们，使他们逐步养成自觉守纪的习惯

5、，在此基础上，启发学生加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，战胜自身弱点，健康地成长起来。总之，教育后进生是一门真正的艺术，而我只是刚刚跨过了门槛，日后仍要多向各位前辈请教和学习。