对一年级教材所需识字量和学生实际识字量的.doc

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1、对一年级教材所需识字量和学生实际识字量的对比分析及研究对策北戴河区崔各庄小学杨猛一、对一年级教材所需识字量和学生实际识字量的对比分析。大凡任教过一年级数学的教师都会有这样的苦恼：由于学生识字量有限，教师在进行数学知识教学时，首先要帮助学生认字，帮助学生理解题意，数学教师身兼“识字教学”和“数学教学”的双重任务，对课堂数学知识的教学产生了很大影响。最麻烦的是学生在独立解题时，需要教师逐字逐句逐题地帮助理解。为了更清楚地了解识字教学对一年级学生数学学习带来的影响，我对冀教版一年级教材所需识字量和学生实际识字量进行了调查、对比和分

2、析。数学教材（冀教版）第一册为例：　　单元内容所需识字量第一单元比较38个：朋友、多、少、椅子、和、同样多、哪、种、水果、最、比、高、矮、长、短、谁、座、房、条、绳、个子、大、小、轻、重、的、涂、颜色、红、黄、蓝、绿第二单元认识10以内的数71个：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、认识、以内、数一数、可以、表示、写、什么、再、连线、看、数、涂、画、根、下面、图、说话、出、各、有、等号、读作、大于号、在、里、填、或、合适、顺序、共、朵、花、左、右、分别、把、第、朵、不同、从大到小、从小到大、按、编号第三单元认识物体16个

3、：物体、长方体、正方体、圆柱、球、形状、物品、摆、推、搭第四单元合与分15个：合起来、使、合成、分成、观察、找规律、照、猜、单元内容所需识字量第五单元10以内的加法和减法70个：加法、减法、一共、加号、减号、读作、算式、等于、算式、还有、几只、兔子、提问题、能、其他、什么、可以、张、得数、对号入座、还剩、风筝、通道、猴子、树上、登山、比赛、每人、整理、横、竖、这样、排列、飞鸽、送信、动物乐园第六单元分类17个：分类、玩具、按、用途、腿、卧室、确定、怎样、标准、圈、单元内容所需识字量第七单元认识11~20各数24个：哪些、水果

4、、各、粒、抓、结果、倒着数、页、一捆、小棒、里面、球拍、至、更、比较、第八单元认识钟表19个：钟表、时针、分针、时间、放风筝、睡觉、大约、快、刚过、半、第九单元20以内的加法18个：块、表、蚂蚁、河塘、投球游戏、成绩、姓名、记录、次数、教材所需识字量如此巨大，而大部分一年级学生的实际识字量仅为10至20个。比较发现，学生进行数学学习具备的识字量严重滞后于教材所需的识字量，可见，“识字量偏少”成为一年级学生数学学习的较大障碍。(二)、研究对策。针对一年级学生识字量的现状及其对数学学习的影响，采取了以下对策：1、在数学情境中让学

5、生自主识字。（1）制定数学认字计划。在开学初，我把教材中所必需的识字量制成认字计划，在开学初及时召开家长座谈会，通过和家长的座谈，与家长达成共识，在数学中也必须识字。请家长配合每天按“认字计划”配合数学教学进度逐步让孩子识字。回到学校，我制成漂亮的生字卡，插在黑板旁的生字袋里，每天由识字快而多的学生作为小老师带领其他同学识字，这样激发了学生的识字兴趣，给他们提供了展示的平台。（2）结合数字识字。在教学认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、0的时候，就同时教他们认识了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、零等大写数字

6、。（3）情景教字。学习数学需要很多特定的举例，生活中的小例子，在数学的情景教学中识字。例如：教学4的加法，停车场上停有3辆小汽车，首先在黑板上我就会画出一个长方形告诉他们这是一个停车场，随后写上“停车场”三个字，又停了一辆小汽车，停车场上一共是几辆车啊？展示的车卡片上会写有“汽车”二字，又学习到了“汽车”二字。在平时教学中，出现问题、要求时，我采用学生自由读题，教师指导学生读题，个别学生读题，全班齐读等形式把识字教学与数学教学相结合。并开展了“11减几”课题课。（4）学生课前预习识字。通过一年级上学期一学期的实施活动，到了下

7、半学期，学生的各种基础知识相应具备，通过半个学期的语文教学，识字量也有所增加，基本的口算能力也已具备，这时，让学生在课前先预习下一课要讲的内容，在课前排除掉课上会遇到的生字障碍，在独立读题、做题中尝到成功的喜悦。并把自己预习中新认识的生字记录在识字卡中。学生每人还准备了识字小本本，随时记录下练习册及测试卷中出现的生字，并随时翻阅。这样坚持下来，孩子们的识字量越来越大。2、在游戏中识字。在游戏中中认字，在教学7的减法的时候，我找来了7个空矿泉水瓶，找来了一个皮球。在黑板上写上这是“空矿泉水瓶”认识了这几个字我就告诉他们今天我们

8、要玩什么游戏。他们的积极性都很高。并且告诉他们我们今天要玩类似打保龄球的游戏，在黑板上写上“保龄球”再认认这三个字。在玩游戏的过程中说说有几个空瓶，打中了几个还剩几个。这样子他们就在游戏中认识了字学会了7的减法。这样子在玩中学，学中认，效果收益甚大。为了解决“认识人民币”中学生认不全商品名