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时间:2018-12-15
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1、发把握命题趋势突破理解误区——分化、衰老、凋亡和癌变二轮强化彭邦凤(湖北省恩施州清江外国语学校445000)伴随人们生活水平的不断提高,健康与长寿受到前所未有的重视,顺应这一趋势,近几年高考,对细胞分化、衰老、凋亡和癌变等与人体健康关系密切的内容考查也显著增多。下面就本专题的考点要求、命题规律及应对策略分析如下:1.考点要求在《普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明》中,本专题考点为:细胞分化、细胞的全能性、细胞衰老和凋亡以及与人体健康的关系、癌细胞的主要特征及防治,要求理解所列知识和其他相关知识的联系和区别
2、,能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。2.命题分析及预测2.1命题分析2.1.1考点分布试卷年份题号分值考查内容全国课标卷201116细胞分化201226细胞癌变的特点及原因北京卷201116细胞分化和细胞凋亡的实例分析天津卷201136细胞衰老和细胞凋亡201216细胞凋亡和细胞分化江苏卷201156细胞分化、衰老、凋亡和癌变2012206细胞癌变、细胞分化和细胞的全能性山东卷201016细胞癌变(致癌因子)201126细胞分化和细胞的全能性36细胞癌变的原因、特征与癌细胞的清除201236细胞衰老
3、和细胞凋亡安徽卷201126细胞分化和干细胞移植201236细胞凋亡的实例分析2.1.2命题规律纵观近三年课改区域的6份高考试卷对本专题内容的考查,2010年仅有山东卷第1小题的一个选项考查了细胞癌变(致癌因子紫外线),2011年的所有试卷和2012年除北京卷外的所有试卷,都考查了本专题的内容,考查频率高,细胞分化和细胞的全能性7次、细胞凋亡和细胞癌变各5次、细胞衰老3次;考查角度:一是对具体生理过程进行分析,确定是否体现细胞分化和细胞的全能性及其二者的关系,如2012江苏卷第22题和2011年全国卷第1题、北京卷第1题
4、、山东卷第2题;二是判断细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的概念、特点及意义等有关叙述的正误,如2012年全国课标卷第2题和山东卷第3题、2011年山东卷第3题和江苏卷第5题。2.2命题预测概念及原理的理解与应用是本专题中的重点,加之内容基础,相信在2013年的高考中,会延续前两年命题的主要方向,以选择题的形式,通过实例分析与相关叙述的判断,考查概念、原理、特征和意义。如:例1.(原创)下列选项中的生命现象与细胞生命历程对应关系中,不相符的是()A.断尾壁虎长出新尾巴——细胞的全能性B.树桩上长出新枝条——细胞分化C
5、.蝌蚪的尾巴消失——细胞凋亡D.韧皮部细胞经组织培养发育成新植株——细胞的全能性【解析】本题是一道考查生命现象与生命历程对应关系的原创题,在题型上亦有所创新,同时考查了考生对几种细胞生命历程的理解与掌握情况。已分化的细胞发育成完整个体才能体现细胞的全能性,A项错误、D项正确;树桩上长出新枝条是细胞分化的结果,B项正确;蝌蚪的尾巴消失通过细胞凋亡实现,D项正确。【答案】A例2.(原创)在人们生活水平显著提高的今天,癌症是影响人体健康长寿与生存质量的重大疾病之一,其治疗手段主要有切除、放疗、化疗及其它对症治疗。下列有关叙述中
6、,错误的是()A.污染环境中的致癌因子可能引起细胞癌变B.癌细胞在膜成分上表现为AFP和CEA等糖蛋白的减少C.原癌基因和抑癌基因作用的强弱变化导致了癌细胞的无限增殖D.癌细胞黏着性降低,易分散转移,切除治疗在癌细胞扩散前效果更好【解析】本题是一道原创题,在考查细胞癌变的原理及意义时,对与细胞癌变关系密切的两种物质(AFP和CEA)进行了考查。致癌因子是导致细胞癌变的外因,A对;糖蛋白与AFP和CEA不是一回事,癌细胞膜上的糖蛋白减少,AFP(甲胎蛋白)和CEA(癌胚抗原)会增多,B错;原癌基因和抑癌基因的突变导致二者作
7、用强弱的改变,使癌细胞的分裂失控,C对;癌变细胞细胞膜上的糖蛋白减少,黏着性降低,易分散转移,切除治疗的最好时期是扩散前,D对。【答案】B例3.(原创)下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法中,正确的是()A.细胞衰老可导致个体衰老、细胞凋亡会引起细胞死亡,都对机体有害B.衰老细胞的细胞膜的通透性和酶活性都降低C.癌细胞与正常细胞的遗传物质不同D.细胞在不利因素的影响下会发生凋亡,正常机体不会发生【解析】本题是一道原创题,主要考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的机理及意义中的一些常见误区,能有效检查考生对相关概念、原理及意
8、义的理解是否到位。细胞衰老和细胞凋亡对健康都有积极意义,A项错误;衰老细胞的细胞膜通透性降低,但酶活性不是都降低,B项错误;基因突变是导致细胞癌变,癌细胞与正常细胞的遗传物质有一定差别,C项正确;除不利因素可引起细胞凋亡外,正常机体也有细胞凋亡,如人体胚胎期尾部细胞的凋亡,D项错误。【答案】C3存在问题与应对策略纵观
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