《思想道德修养和法律基础》课程标准

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1、《思想道德修养和法律基础》课程标准课程代码：130900103课程类型：理论课课程性质：必修课适用专业：各专业总学时：44一、课程性质与作用《思想道德修养与法律基础》课是为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称“中央16号文件”），根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》，由过去“两课”中的《思想道德修养》和《法律基础》整合而来，是普通高等学校“思想政治理论课”教育的重要课程之一。该课程运用马克思主义的基本观点和方法，以人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，综合运用相

2、关学科知识，依据大学生成长的基本规律，有针对性地教育引导大学生陶冶道德情操，培养良好的思想道德素质和法律素质，帮助学生明白自己的历史使命和成才目标，沿着正确的方向和道路健康成长。二、课程目标设计课程目标的依据是基于人的全面发展要求和高职院校人才培养目标。1、知识目标：   树立正确的理想信念，继承爱国主义的优良传统，弘扬新时期的民族精神和时代精神，树立正确的人生观、价值观、道德观，自觉践行公民道德基本规范，树立正确的择业观和创业观，培养高尚的职业精神与职业道德，了解我国的基本法律规范与法律程序，掌握劳动法、合同法、婚姻家庭法、民法等与生活密切相关的法律基础知识。

3、2、能力目标：在了解高职生活的特点、发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学生职业生涯规划设计能力；提高学习、交往及自我心理调节的能力；树立科学的人生观、价值观，将道德理论内化为自觉意识、自身习惯、自主行动，提高辨别、抵制各种错误思潮的能力，提高守法护法的自觉意识和运用法律武器保护自己的能力。3、素质目标：6激发学生爱国热情，学会适应社会、学会自我调节、学会沟通，学会与人交往，具备良好的心理素质、道德素质、职业素质和法律素质，具备终身学习和可持续发展能力，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。三、课程设计理念与思路以中宣部、教育部有关精

4、神为指导，紧紧抓住本课程具有严谨理论性、鲜明实践性、具体针对性的特点，以时代对当代大学生应具备的道德、心理和法律素质要求为核心，以服务于高职院校人才培养目标为宗旨，以学生身心发展规律为依据，坚持“四贴近”原则——贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近职业，充分发挥教师引导与学生探究的双主体作用，运用多样化教学方法，力求以情动人、以理服人，同时充分利用现代化教育手段，增强教学的直观性、生动性，真正实现思想政治理论课从“知性教育”向“知行合一”的行动教学转变，配合专业与职业教育，服务学生未来的人生发展。经过几年的探索，在“大德育”背景下，依托校内、校外两个课堂，以体验式

5、教学构建课堂教学、课外阅读与实践并重的教学模式。尤其是实践教学已成为我们的一个亮点。从宏观角度，我们将实践教学划分为三种形式：1）课堂实践教学如课堂讨论、读书报告会、辩论赛、案例分析、情景模拟等教学活动。这种教学的优势在于能够及时抓住社会的热点、难点和焦点问题，直接将书本知识和实践结合起来，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。2）校园实践教学如：绿化校园、义务劳动等。这种实践教学是在开展课堂教学的基础上，利用学生业余时间，开展与思想政治理论课教学相关的活动。3）校外实践教学如：参观学习、假期社会调查等。校外实践教学活动是政治理论课实践教学的重要环节。实践教学的选

6、题要突出教学的重点，体现课程教学的目的和要求，注意结合学生的思想实际和社会热点问题，要考虑到实践教学的特点，具有可操作性，要具体、务实，避免流于形式。通过实践教学，把理论与实践结合起来，帮助大学生提升自己的道德品质，增强社会主义法制观念，实现思想道德和法律规范上的知行统一。四、教学进程安排6学习模块学习单元学时1入学适应单元一珍惜大学生活开拓新的境界82思想修养单元一追求远大理想坚定崇高信念10单元二继承爱国传统弘扬民族精神3道德修养单元一领悟人生真谛创造人生价值14单元二加强道德修养锤炼道德品质单元三遵守社会公德维护公共秩序单元四培育职业精神树立家庭美德4法律

7、修养单元一增强法律意识弘扬法律精神12单元二了解法律制度自觉遵守法律总计44五、教学内容与要求学习模块名称入学适应课时　8教学目标知识目标通过教学帮助大学生了解本课程的性质和目的，了解大学生活的特点，掌握大学学习的方法，掌握自我心理调节方法与人际交往技巧，树立终身学习理念。能力目标通过教学帮助学生尽快适应大学新生活，提高自主学习、自我管理、自我调控与人际交往能力。　素质目标　通过教学激发学生学习兴趣和热情，提高学生心理素质、团队合作、组织沟通意识。学习单元单元一珍惜大学生活开拓新的境界相关知识　教学设备、工具与媒体　多媒体考核评价过程性考核与结果考核相结合学习模

8、块名称思想修养课时　10