hnpr—2018—03006

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1、HNPR—2018—03006湖南省教育厅湖南省人力资源和社会保障厅文件湘教发〔2018〕2号关于印发《湖南省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改革工作实施方案（试行）》的通知各市州教育（体）局、人力资源社会保障局，各普通高等学校，省直有关单位人事（职改）部门：《湖南省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改革工作实施方案（试行）》已经省人力资源社会保障厅、省教育厅审定。现印发给你们，请结合本地本单位实际，认真贯彻落实。湖南省教育厅　　　　湖南省人力资源和社会保障厅　　　　　　　　　　　2018年2月2日—35—湖南省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评

2、审制度改革工作实施方案（试行）根据教育部、中央编办、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（教政法〔2017〕7号），教育部、人力资源社会保障部《关于印发<高校教师职称评审监管暂行办法>的通知》（教师〔2017〕12号）和省委办公厅、省政府办公厅《印发<关于深化职称制度改革的实施意见>的通知》（湘办发〔2017〕33号）文件精神，为全面深化教育领域综合改革，深入推进管办评分离，扩大高等学校办学自主权，现就我省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改革工作制定如下方案。一、基本原则高校教师职称评审工作必须认真贯彻落

3、实党和国家的教育方针以及职称制度改革有关政策，坚持党管人才原则，体现为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的理念，切实把师德评价放在首位。（一）遵循基本规律与把握时代特征相结合原则高校教师职称评审—35—必须遵循高等教育规律和教师成长规律，充分尊重学校办学特点，符合时代要求，有利于引导教师自觉贯彻落实党和国家的教育方针政策、以师德为先，以学生为本，践行终身学习理念，爱岗敬业，为人师表，不断提高自身教学、科研以及服务社会的水平与能力。（二）落实办学自主权与加强监管相结合的原则高校教师职称评审权直接下放至高校，尚不具

4、备独立评审能力的可以采取联合评审、委托评审的方式，主体责任由高校承担。各高校必须依照国家和我省现行职称改革有关法规和文件要求，依法依规组织开展评审活动。进一步明确政府及相关部门对高校教师职称评审活动的监管职责和权限。各高校主管部门要对所属高校教师职称评审工作实施具体监管和业务指导，省人力资源社会保障厅、省教育厅对高校教师职称评审工作实施监管。（三）保证公平与促进发展相结合原则高校教师职称评审应做到公正、公平、公开，确保所有高校教师都有平等参与的权利和机会。坚持统一标准，实现公平竞争，评审程序应严谨、周密，评审活动安排应高效、合理。坚持公示制度，接受公众监督，严肃评审纪律，做到“阳光评

5、审”，切实保证评审客观公正。高校教师职称评审应为高校教师队伍建设引领方向。各高校应结合学校发展目标与定位、教师队伍建设规划，制定本校教师职称评审办法和操作方案，明确职称评审的政策导向、评审责任、评审标准、评审程序等。（四）同行专家评审与广泛参与相结合原则高校教师职称评审应—35—根据各高校实际情况，扩大同行专家评审的参与度。各高校在制定评审工作方案时，要充分征求各相关方面的意见；在组建评审委员会和学科专家评议组时，要充分考虑不同类型教师、不同学科专业的特点和发展要求，广泛吸收校内外各方面专家参与；在组织推荐评审过程中，要充分听取其他教师、学生和社会有关方面的意见。二、工作机制（一）落

6、实高校职称自主评审权各高校根据国家、省有关规定制订岗位设置方案和管理办法，按照核定的岗位设置方案，自主确定当年评审职数（民办高校可参照同类型、同层次公办高校岗位结构比例，自主确定当年评审指标），自主组织职称评审，按岗聘用。对于条件不成熟，尚不具备独立评审能力的高校，可根据学校事业发展和年度参评情况等，选择委托评审或采取联合评审。（二）完善职称评价标准，创新评价机制各高校应根据《湖南省高等学校教师系列、实验技术系列专业技术职称任职资格申报评审基本条件（试行）》（见附件），按照不低于省级标准的基本要求，自主确定教学型、教学科研型、双师双能型教师专业技术职称评审标准，经学校教代会讨论通过后

7、颁布实施，作为教师职称评审的基本遵循。1．突出品德、能力和业绩评价各高校要—35—通过个人述职、考核测评、民意调查、征询相关部门意见等方式全面考察参评人员的职业操守、从业行为和科研诚信等，在参评人员职称评审表中签署测评结果。各高校要注重考核参评人员的专业能力和工作绩效，增加创新成果等评价指标的权重，将参评人员的业绩水平、实际贡献作为评审的重要内容。2．进一步细化评价标准各高校要建立以岗位职责要求为基础，以师德、知识、能力和业绩、质量与贡献为导向，有利于促进