森林文化润人心树木树人促成长

《森林文化润人心树木树人促成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、福建三明林业学校管理典型案例森林文化润人心树木树人促成长——福建三明林业学校文化育人的创新与实践摘要：校园文化是学校教育不可或缺的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的精神面貌和办学理念。文化育人是教育的本质，是一个极其重要的时代教育思想，是教育的最高境界。近年来，各学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》,把“文化活校”作为学校发展重要战略。职业学校的校园文化建设与一般学校的校园文化建设应有所区别，校园文化建设必须面对现实，敢于挑战，与时俱进，体现出地方特色和行业办学特征，坚

2、持以人为本、立德树人，充分发挥校园文化所具有的重要育人功能，从而形成优良的校风、教风和学风。本案例结合林业职业院校办学特点和学校森林校园文化的建设实践，阐述了森林校园文化的建设背景，提出了构建特色校园文化的途径：用“务林人”精神引领校园文化，积极建设“三大文化基地”，用“四进”彰显校园文化特色，积极培育森林文化产业，用森林文化活动提升生态意识。同时指出，构建森林校园文化需要体现人文特色，突出行业办学特色，才能形成特色鲜明的校园文化。导语：这是一所被森林环抱，绿树簇拥的学校，这里空气清新幽雅，处处花香飘逸。走近这所校园，宛如“11福建三明林业学校

3、管理典型案例校在园中，人在画中”，这就是福建三明林业学校建设森林校园文化过程中所散发出的独特魅力。师生在优美而有特色的文化环境中受到感染和熏陶，触景生情，激发出热爱学校、热爱自然的情感；主题鲜明、丰富多彩、清新活泼的校园文化，增强了师生对生活、工作和学习的热情，形成了健康向上的校风、教风和学风。一、做法与过程（一）确立目标，文化育人绿色，是生态文明的表现，党的十八大提出，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。《福建省“十三五”林业发展专项规划》提出在“大力弘

4、扬生态文化，充分挖掘和培育森林文化、树文化、竹文化、花文化、湿地文化等。开展生态科普和生态道德教育，倡导文明、节约、绿色、低碳的消费模式和生活方式，引导全社会参与生态文明建设。”森林文化是指人对森林的敬畏、崇拜与认识，是建立在对森林认识及其各种恩惠表示感谢的朴素感情基础上，反映人与森林关系的文化现象。学校结合行业办学特点和办学方向，提出“吃苦、协作、奉献”的务林人精神，同时把森林文化与德育工作结合起来，开展丰富多彩的“森林文化”主题活动，使活动成为潜移默化影响学生、塑造学生的教育力量。11福建三明林业学校管理典型案例让师生在森林文化活动中接受共

5、同的思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造,产生一种巨大的向心力和凝聚力，最终形成优良的校风、学风、教风，实现文化育人。（二）提炼务林人精神，引领森林校园文化森林不仅对人类有巨大的经济物利价值,有可直观感知的美学价值,而且面对人性、人格建设的需要,它还具有深厚的人文精神借鉴价值。学校在回顾办学的艰难历程中，深入挖掘学校的历史文化底蕴，凝炼校园文化，提出了“吃苦、协作、奉献”为内容的务林人精神，并作为学校精神，使之成为学校改革发展中生生不息的精神动力。在务林人精神引领下，学校对校徽、校训、校风、教风、学风、校歌等进行整理修订。学校精神：“吃苦、协

6、作、奉献”的务林人精神校训：厚德笃行精技校风：严谨勤奋求实创新学风：德与能并重，知与行共进教风：树木树人校歌：武夷山翠，闽江水清，祖国明珠三明，林海碧波万顷；红印山上，林校耸立，背山面水四季春；鹃花香飘文明城……。（三）搭建森林文化基地，提升森林校园文化品位1.森林文化养成教育基地。利用校园建筑物，在教学楼、实训楼、图书馆、团学11福建三明林业学校管理典型案例活动中心、礼堂、学生食堂及校园主干道两侧及宣传栏等公共区域醒目位置，张贴以森林文化为主题的宣传标语和摄影、绘画、书法、诗文等作品，构建森林文化养成教育基地。这样使师生随时随地身处森林校园文

7、化的氛围之中，潜移默化地接受森林文化教育。2.森林文化实训基地。积极构建极具校企合作特色的专业实训文化基地。将森林文化融入学校专业实训基地建设中。一是借鉴和吸纳优秀企业的精神文化，把工匠精神及企业所崇尚的6S融入学校专业实训基地建设中；时刻激励学生做一名合格的企业人和一名高素质的社会人。二是让企业参与到森林校园文化活动中，丰富校企合作内涵。三是与合作企业共建实训基地，并把企业文化和森林文化融为一体，让学生感受森林文化氛围，提升职业素养。3.森林生态文化科普教育示范基地。依托校内闽台森林生态文化园，积极开展青少年科普教育及交流活动。在校园内建成体

8、现工匠精神的大型浮雕及行知路、森林小屋、名人雕像、读书亭、文化石、水培系统景观、生态文化墙等形式多样、动静结合的景观；在校园主干道一侧建成百米科普文化