学校管理中的理念创新与实践

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1、学校管理中的理念创新与实践胶州市向阳小学韩珍德各位校长，大家好，首先感谢局领导给我这次和各位校长交流的机会，今天我发言的题目是：学校管理中的理念创新与实践。这个题目就是要和在座的共同探讨一下,我们这些新形势下的校长在面对社会变革、商品经济、素质教育、经济全球化等一系列问题中，如何去确立我们的办学理念，如何使我们的教育理念转变成我们的办学行为。我对教师经常说，要想有地位，先要有作为，要想有作为，先要有思维。在座的各位校长都是一些教育上的精英，恐怕在办学中做得都会比我好，既然来了都想通过学习把学校办好，所以咱先来共同研究一

2、下目前校长在新形势下办学过程中所面临的几个问题。全国基础教育工作会议主要有两个主题：一是调整基础教育的管理体制，增加政府对教育的投入，确保教师工资按时发放，保证学校正常的运转和危房改造。二是以基础教育课程为关键环节，全面推进素质教育。根据基础教育工作会议的两个主题，我认为：一、新形势下校长在办学中面临的四大问题１、政府对改善办学条件的投入还不足。改革开放1820年来，我国教育发生了质的变化，党和国家领导人经过20年的努力，使教育有了长足的发展，但因为我国是发展中国家，穷国办了大教育，以占世界基础教育总投入的0.78％的

3、费用，承担了占世界总人数２０％的超大规模的教育，这如此大的差距，在相当一段时间内难以改变，我所说的我们校长目前所面临的四大问题就是在这两个主题中。其实何止四大问题，两大主题就是四个，教育有多少主题，这是第一主题的后半句，要求政府增加的投入干三件事，一是保工资，二是能维持下去，三是别砸死学生。我想在坐的大部分校长和我一样有同感，情况都差不多，可能有的会稍好一些，好一些的也是校长们经过苦心经营，挖空心思，办个幼儿园啦、特长班啦、搞点拾边地啦等等。就目前全国形势来讲，基本一个样，都是吃财政饭。我们不能和发达国家比投入，也不能

4、和南方一些先进城市比设施，就这一点，要赶上南方也需要一段时间。因为中国目前的热点、难点、焦点（下岗、再就业、普九、治理腐败、计划生育等）已经困扰着各级政府官员，他们把所有的精力都用在了实践邓小平同志提出的“发展是硬道理”这句话上，因此，中国的一切问题是为了发展。那些政府官员不是不想把钱投在教育上，也不是不想把教育办好，而是因为教育的缺口太大，洞底太深，战线最长，见效最慢。谁都知道振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。中国要实现现代化，首先是教育的现代化，这个现代化不是在黑屋子土台子里就能实现的，也不是在一只粉笔、

5、一块黑板上实现的，所以没有投入的教育，学校不能发展，没有教育的投入，学校死水一潭。２、教育体制束缚学校的发展任何阻碍社会发展的重要因素都是因为管理体制的陈旧与落后，我国教育的最糟时期是十年动乱，而在那时却有代表最先进、最革命的无产阶级——贫下中农管理学校。结果是以其昏昏，使人昭昭，使中国社会落后了几十年。而今天，我们的教育虽不是贫下中农管理学校，却是按照县、乡、村三级办学、三级管理的模式进行。就投入问题，哪级愿意投，成绩算谁的，来了评估的检查的，好听的，带粉的，能使官员有笑的全都进了耳朵，上了脸，这就来了那句话了，“村

6、骗乡，乡骗县，一直骗到国务院。”就教师调入、流动问题也不是按需所要，而是按关系分配，按权力分配。就行政与业务的领导，任免与调动的协调等问题也经常发生互相推诿、扯皮现象，搞的校长只能是左也不是，右也不是，两边都得听，得罪了哪一方也不好。由于体制不理顺，校长在相当精力上要应付各自的会议、事务等，难怪社会对校长有些不理解。一时间，讨论起校长姓教还是姓钱，校长是否应该社会化问题等等。校长光姓教，钱从哪里来？校长不社会化，向谁要钱？３、新教材改革对教师、校长、学校都提出了更高要求课程改革的主要任务有两点：一是教育内容，二是教育方

7、法。无论是教育内容还是教育方法，都是为了素质教育的深化，既然是为了素质教育这四个字，这个问题就不是那么简单，对教师、学校、校长都提出了更高的要求。就内容而言，增加了综合科，在实践活动中，增加了信息技术教育、研究性学习、社区服务和实践。就方法来看，要改变重教为重学，变被动学为主动学，变单一的书本为多媒体和实践。就以上这些问题不是说我们的教师学学就会了，听几场报告就能驾驭新教材，学校连个实验室、微机室都没有，怎么实践？而是需要我们的校长早预见，早知道，早落实，早培训，以使我们的教师素质尽快提高。４、素质教育的全面实施任重道

8、远18从八十年代末九十年代初，我国就提出了素质教育的理念，至今已有十几年了。十多年来，仁者见仁，智者见智。我们回过头来看看是否应该进行一些反思：我国的素质教育搞的怎么样？烟台在全国是最好的，全国素质教育现场会在这里开过，党和国家领导人也给予高度评价。汩罗的经验全国学，一时间几乎所有的校长也南下取经，打开所有教育读物、教育刊物几乎都