作文立意指导与训练

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1、【本单元学习目的】1、明确作文立意的四大原则。2、掌握作文立意的三大技法：准确、高远与新颖。第一讲高考作文精准审题技法1：本体提炼——如何应对“比喻型”的作文题？纵观历届高考作文题，比喻型命题，50%以上，占据半壁江山。对于命题作文，我们可以把作文题，分为“直接题”与“间接题”两种。※“直接题”就是一看就明白、不隐晦的题目，比如：方向、挫折、感动、帮助、收获……※“间接题”就是隐晦的、需要“翻译”的题目，比如：【例：作文题《红叶》，考点不在红叶本身，而是要你通过写红叶，来表达“感恩长辈、老人”的作文立意。所以，对于《红叶》这种作文题，就需要分析、提炼，

2、最终提炼出“感恩长辈、老人”的作文立意。这种“间接题”，大都表现为“比喻”。要将它转化为“直接题”，只需要根据“喻体”把“本体”找出来就可以了。注意：这种喻体与本体的对应，往往约定俗成，被公认，不可以任意比喻。例如，红叶，作为作文题，就是比喻长辈、老人，不能有别的本体。【原题回放】2007年上海卷作文《必须跨过这道坎》◎关键词“坎”可视之为喻体词，那么需对它进行具体化，其寓意（比喻义）为成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾，如家庭变故、升学受挫、心理失衡等；当然，我们也可以对它进行抽象化，如诚信之坎、诱惑之坎、困境之坎等。又如2007年高考作文

3、安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。【原题回放】2006年高考语文辽宁卷以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外体裁不限。【审题指导】◎“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？①依靠；——②担当、承受（负、挑）

4、；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。【拓展训练】请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。【审题指导】命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作

5、选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——Ø知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；Ø生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；Ø事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。【拓展训练】请以《我有一双隐形的翅膀》为题，写一篇作文。（2009年高考语文北京卷）【审题指导】化虚为实。题目中的“隐形”和“翅膀”的理解和阐释，是文章立意的关键。“翅膀”是比喻，是象征，它要受“隐形”的限制，也就是说“翅膀”并不是真正的翅膀，而是一种抽象的概念，要把

6、“翅膀”的一般比喻义、象征义考虑进来，这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是——Ø一种永不放弃的信念，Ø一种执著不移的理想（梦想），Ø一种指导自己人生的精神或文化，Ø一种支撑自己战胜困难的情感力量……把这样的内涵结合实例阐释好了，就应该是一篇不错的作文。注意感情的真挚，道理的深刻。化实为虚/联想引申法【拓展训练】2009年高考语文湖南卷请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（60分）【审题指导】“踮起脚尖”是一个动词短语，勾勒出一个富于弹性和张力的喻义性动态意象，意蕴丰厚，耐人寻味。/化实为虚，由实到虚，联想引申。文题以“踮

7、起”为标志性词语和思维核心。踮（diǎn）起：动词。即提起脚跟，用脚尖着地。/联想引申法踮起脚尖，即是一个引体向上提升的动作。大凡踮起脚尖，都是有目的性的动作，比如扒墙头看热闹，比如树下摘果子，比如学习跳舞种种。这些都是一个引体向上努力的动作，是为了提升自身的高度，而做出的费工费力的动作。是啊，如果不是迫不得已，谁愿意天天“踮起脚尖”来呢？Ø我们必须踮起脚尖。——/化实为虚/联想引申法/可引发思想、文化、学习、实践等方面的多极联想和思考，从不同角度提炼中心和观点。Ø踮起脚尖，才能心想事成。Ø踮起脚尖——可引申提炼“不满现状，争取更高”、“努力进取，追求

8、卓越”、“提升自我，超越自我”等观点；客观上，可引申提炼“升高而致远”、“更高才能更阔”、“挖