作文审题立意训练指导

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1、作文审题立意训练指导张明辉教学目标：掌握审题立意的方法，并进行强化训练。教学重难点：准确审题，运用作文技巧，提升口己的作文水平。教学课时：2课时教学方法：分析法，讨论法，提问法。1.阅读下血的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：清展的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦I'可斜射过來，这是多么美好的事悄。人们经

2、过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清辰，人们的表情却如地球末H即将來临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你冇没冇”为题，对这一现象做了一些探讨。全面理解以上三则材料提供的信息，H主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【构思点拨】这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更人一些。完成此类作文题目审题的基木方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转

3、换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢？材料一•叙述的是FI常牛•活中一种司空见惯的现象一一清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现彖的一个缩影；材料二是转述澳洲一位记者对屮国笑容缺失现象的人惑不解;材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。作

4、文中可能存在着如F几种偏题错误:—•是以“表情”为话题，范围过大。“表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，冇严肃，冇轻松……三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容”；二是以“笑”为话题，范围照样过大。“笑”有人笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑……三则材料中第一则说微笑；笫二则说要有惬意的笑，“愜意的笑”应指微笑，因为其它如人笑都不切合；笫三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。三是以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。也许冇人说微笑体现了一个人的职业

5、道德，可以抨击干部、伟票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度來说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对口己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。写记叙文，可以写公共交往小一•个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形彖，传递出人物真实细腻的悄感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。写成议论文，町以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在现

6、实生活中冇什么意义？怎样才能绽开如花的笑容？任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扌II材料含意的作文。1.阅读下血划横线的句子，根据要求写一•篇不少于800字的文章。一位科学家结合口己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。”要求：品味这句话，选择一个角度构思作文。H主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离所给话含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【构思点拨】从所给名言我们可以概括为“做功不同，决定人生抛物线高度的迥界。”核心词语为“做功”和“高度”，在立意时，只要搞清了二者的关系，

7、就很容易得出恰当的立意。（一）“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等，“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越多，收获越大”。可以拟制出《一分耕耘，一分收获》《耕耘生命》《播科

8、?丰收》等题冃。（二）相同的功，如果选择做功的角度不同，高度也会不一样。这就会派生出我们在做一件事时首先要选择一个正确的方法。倘若方法不对，付出越多，收获越小，付出和收获将不成正比，甚或产生南辕北辙的后果。可以拟制出《耕耘一定就有收获吗？》《人牛:不止一个变量》《方向是个问题》等题冃。（三）做多少功，怎样做功，完全由白己决定

9、，把“做功”理解为“选择正确人生价值”等,我们每个人必须学会为自己的人牛•做主，收获灿烂的人牛。可以拟制出《为自己的人牛掌舵》《给人生找一个合理的高度》《创造人生的美感》等题冃。【课区指正】（一）对所给名言断章取义，要么谈付出，要么谈