五年级英语下册unit2inbeijinglesson10《thegreatwall》教案3（新版）冀教版（三起）

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1、Lesson10TheGreatWall教学目标:1、知识目标：(1)掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid，并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）可以说出和听懂Howlongis__________?Don’tbeafraid.等用语。2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Don’tbeafraid.Icanhelpyou.等用语的过程中学会关心他人，与他人进

2、行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践.教学重、难点:教学重点：（1）掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid.（2）可以说出和听懂Howlongis__________?Don’tbeafraid.等用语。教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。教学准备:教学光盘、图片、录音机等。教学过程:Step1:Class opening  and  review1、当学

3、生进入教室时向他们问好。唱Let’stakeapicture,youandme.这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢？2、教师假装在拍摄照片，问：WhatamIdoing?学生应该回答：Takingapicture.Step2:NewConcepts（一）呈现新知OntheGreatWall1、教师说：Openyourbooktopage26,Part1.指着每一幅图片，问：Whatisthis?Whataretheydoin

4、g?2、现在，播放录音，学生看书跟读。3、让学生朗读对话。4、让一名自告奋勇者来示范对话。（二）Onthewayback1、用词汇卡片来教授feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上板书这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，让一名学生起立朗读。2、在黑板上写：Becarefulwhenyoucrossthestreet.读句子并让学生跟读.提问学生丹尼为什么会害怕。3、现在，播放录音，学生跟读。4、用动作演示tired。教师可以打一个打呵欠

5、，用手捂着嘴。当做这个动作的时候，说Iamtired.让学生重复这个句子。‘5、用动作演示afraid.做一个夸张的面部表情，并挥动双臂。当教师做这个动作的时候，说Iamafraid.让学生重复这个句子。（三）Practice（四）操练巩固新知（1）让几名学生进行对话。（2）同桌练习求助、安慰的用语。（3）学生自己创设情景表演求助、安慰。（五）利用教科书No.1（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。（2）播放录音磁带，学生跟读。（3）齐读。（六）利用教科书No.2（1）各小组试读课文，自学讨论

6、HowoldistheGreatWall?（2）听录音磁带跟读（3）齐读课文。Class closing.作业：完成本课的活动手册。板书设计: Lesson10TheGreatWallfeeltiredstopwaitafraidHowlongis__________?Don’tbeafraid.