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《冀教版五年级上册Lesson10TheGreatWall》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Lesson10TheGreatWall北流渠小学房书锋（第1课吋）一、教学目标1学会单词:camera,anything,saying,reach,true,everyone,comeon,allright.2・学会听、说句子It'sbeautiful,HowoldistheGreatWall?,HowlongistheGreatWall?3・学会听Howlong,Howold开头的特殊疑问句。4.用景点进行说话练习。二.教学重点1・学会听、说句子・HowoldistheGreatWall?HowlongistheGreatWall?2・运用
2、Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,Beijing情况。三、教学难点1・流利说一些简单的表达It，sbeautiful.Thatfsveryold,TheGreatWallissolong!2.T解关丁'数词的表达abouttwothousandyearsold,aboutsixthousandkilometres.四、教学用具：录音机单词卡片图片五、教学过程：1.热身复习:老师问候学生们，询问假期里都去了哪M?Wherehaveyoubeeninthesummerholiday?Ihavebeento（平潭，武夷山，
3、长乐ect）建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并耍求使用It'sapictureof——・It'svery…•老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Doyouknowthisplace?”引导学生自由回答T:“Doyouknowthisplace?”S:Yes,It's-一T:"Canyoutellmesomethingaboutit?S:Yes,It's―2•师拿岀一张图片说ulook,abeautifulpictureoftheGreatWall”板书跟读几遍。师说“It'sapictureabouttheGreatWall.
4、跟读板书，学生看图片练习说TheGreatWall---句子。2.学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时，师：“刚才讲得很好，Tellmemore（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tellmemore这时Doyouknow”师英语再DoyouknowtheChinesemeaning“Tellmemore”.Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说TellmemoreaboutTheGreatWall板书并解释汉语意思4•学习单词师出示camera,anything,saying,reach,tr
5、ue,everyone,comeon,allright•卡片跟读师问uTellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?学生用汉语回答后，师岀示It，sabout6,000米再跟读sixthousandkilometersU帀问"Tellmesomethingaboutbeijing.Howbigisit?学生用汉语回答后，师出示图片再了解更多信息，师问“TellmesomethingaboutBeijing・Howbigisit?学生用汉语回答后，师出示Therearesomanypeople.4.学习常用口语T
6、hatisbig.That'salot!It'sverybig.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Danny是谁Jenny在哪里？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Danny—组扮演Jenny,表演对话5.师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tellmemore，请求获取更多的信息，T:It'sananimal.S:TellmemoreT:It'sverybig.S:Te
7、llmemore.Isitlong?T:It'slong.S:Tellmemore.Isittall?T:It'stallS::It'sanelephant.T:You'reright.等等师给学生分组，各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。7•作业：熟读课文，可以背诵。六、教后反思：这节课让学生学习用英语介绍中国的长城，用英语会表达长城的历史年数和它自身长度，会用数字表达abouteightmillionpeople,aboutsixthousandkilome
8、ters，由此学会句型Howlongoldisit?.课堂上我采取学生自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式；然后分组讨论，分角色表
