苏教版二年级下册语文期末测试题9（无答案）

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1、苏教版二年级下册语文期末测试题9（无答案）一、把下列字母按顺序排列。（2分）QNKFJSBM二、读拼音，写词语。（16分）来源：www.bcjy123.com/tiku/chìbǎngchènshānjiānyìngxiūlǐfùchóushèjīsīkǎoxiàngwǎngāijiāāihùshēngjībóbówénmíngzhōngwàihújiǎhǔwēi三、我会选择正确的读音。（8分）cháozhāo来源：www.bcjy123.com/tiku/1.我们朝（）着朝（）阳升起的方向走去。来源：www.bcjy123.com/tiku/méngm

2、ēng2.捉迷藏时，明明虽然被蒙（）着眼睛，仍没被伙伴们的花招蒙（）住。zhuǎnzhuàn3.狐狸眼珠子骨碌一转（），想出了一个好办法，它转（）溜走了。jiǎjià4.暑假（）里，我们开展了“找假（）货”的小队活动。四、先用横线画出错别字，再改正。（8分）其怪（）急时（）花从（）拨草（）密蜂（）甜密（）吉详（）辛福（）五、写出带有相同部首的字，并分别组词。（9分）补（）针（）迟（）（）（）（）领（）戏（）热（）（）（）（）六、用“”画去不是同类的词语，并补充一个同一类的。（5分）1.苹果鸭梨桃子西红柿（）2.转椅游船滑梯宝塔（）3.大厦火车轮船地铁（

3、）4.溜冰跳远锻炼长跑（）5.缝劈捧快（）七、把括号里不合适的词用“”画去。（6分）1.王二小是抗日战争时期的小（英雄英勇）2.我没有碰到什么难题，很（胜利顺利）地做完了试卷。3.花园里各种各样的花开放了，（五光十色五颜六色）的，十分好看。www.xkb1.com4.安培的故事（感动激动）了我们，大家决心专学习。5.这个消息在全村（传扬飘扬）开来。6.爱迪生长大以后（发现发明）了电灯。八、连一连。（8分）同学们向农田里做工小鸟在工厂里喷洒农药农民伯伯在树枝间做游戏解放军在操场上跳上跳下工人叔叔到前线打敌人蜻蜓在窗户上飞来飞去捉虫吃蜘蛛在空中结网我和小红

4、在电影院里一起看电影九、把下列句子补充完整。（别忘了加上标点哦！）（8分）1.啊2.为什么3.是一对好朋友4.那该多好啊十、根据课文内容填空。（8分）新课标第一网1.祖国的宝岛台湾、、，是蝴蝶生长的好地方。2.睡了的，吃了几天的，就爬到，吐出，要。3.读书百遍，。读书破万卷，。4.学了本册课文，我喜爱上了的月亮湾，的鸟岛，的蝴蝶谷，知道了是的威风把百兽吓跑的。十一、阅读短文，完成练习。（14分）捧阳光阳光洒下来啦！树叶儿们可高兴啦。伸出巴掌捧阳光。梧桐叶儿捧到了阳光，柿树叶儿捧到了阳光，杨树叶儿捧到了阳光。松针儿也捧到了阳光，虽然它的手指很细，但是它的手

5、指多，也捧到了不少阳光。柳树叶儿也捧到了阳光。虽然它的手指短，但是它有一串串手指，也捧到了很多阳光。小兔仰着脸儿问：“你们捧阳光干嘛呀？”树叶儿回答小兔：“为了健康，为了成长。”哦，捧阳光能健康、能成长呀，小兔儿也伸出巴掌捧阳光。大地上，树儿，草儿，动物们都来捧阳光啦。阳光暖和着呢。小朋友们，你们也像树叶儿、草叶儿、小动物们一样来捧阳光吧！1.读一读，为加点的字注音。一串串（   ）    暖和（   ）洒下来（   ）    成长（   ）2.写出下列词语的反义词。细（   ）   高兴（   ）短（   ）   暖和（   ）3.阳光洒下来了，树叶们

6、可高兴了，       、       、       、都捧到了阳光。4.因为                                ，所以“捧阳光能健康、能成长”。5.照样子，写句子。捧阳光能健康、能成长。多锻炼                                          。十二、看图写话。（8分）小白兔在山坡上种了一片南瓜，转眼秋天到了，南瓜熟了，小白兔去五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加

7、本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能

8、在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在3.1