高中生思想政治课认同状况研究——以《政治生活》模块为例

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1、combininginfusionwithpersuasion，combiningcognition、vimaction，andcombiningcriticismwithinheritance．Teachersarethemainfactorsintheideologicalandpoliticalclass．Intheprocessofteaching，teachersshouldpayattentiontostrengtheningthestudyofadolescentpsychologytograspthepsychologicalcharacteristicsofthestud

2、ents，enhancingtheabilityofteachingtogivestudentscorrectguidance，buildingadevelopmentalevaluationsystemtoimprovestudents’learningmotivation，developingstudents。dialecticalthinkingabilitytocopewithnegativesocialinformation，throughtheimplementationofafullrangeofeducationalimpactonstudentstoimprovethei

3、ridentityonthecurriculum．Accordingtotheresearchpathoffendaproblem，analysetheproblem，andputforwardstrategy,tryingtomaketheresearchresultsmayprovidesomereferencevalueforeducationalpractice．KeyWords：HighSchoolStudents，Identity，IdeologicalandPoliticalCourse，The“PoliticalLife’’Module¨万方数据目录摘要IABSTRACT．

4、II绪论．．1一、选题依据与研究意义．1二、文献综述．2三、创新之处．．4四、研究方法．4第一章高中生对思想政治课认同的涵义、内容与意义5第一节高中生对思想政治课认同的涵义．．5一、认同的内涵．．5二、高中生对思想政治课认同的内涵．．7第二节高中生对思想政治课认同的主要内容一8一、认同课程目标．．8二、认同课程实施．．8三、认同课程内容．．8四、认同课程评价～9五、认同课程实效。9第三节高中生对思想政治课认同的重要意义。9一、激发高中生对思想政治课的学习动机和兴趣10二、提升思想政治课的教学效果10三、帮助高中生形成和发展思想政治学科核心素养10第二章高中生对《政治生活》模块认同的现状．．

5、11第一节调查问卷的信度和效度分析1l第二节高中生对《政治生活》模块认同良好的表现12一、绝大部分学生认为该模块的设置具有必要性12万方数据二、部分学生认为该模块的课程目标具有可行性13三、部分学生认为该模块的课程内容具有实用性14第三节高中生对《政治生活》模块存在认同障碍的表现15一、部分学生认为该模块的课程内容与现实有较大差距16二、部分学生认为该模块的课程实施过程缺乏吸引力16三、部分学生认为该模块的课程评价方式不科学l8四、部分学生认为该模块的课程实效不佳20第三章影响高中生对《政治生活》模块认同的主要原因．．21第一节高中生心理特点的影响21一、渴望独立与叛逆心理21二、辩证思维

6、能力发展不成熟21三、价值观初步形成尚缺乏稳定性22四、高中生的心理发展水平有差异22第二节教师个人能力的影响23一、教师对专业知识掌握不够影响其在课堂中的发挥23二、教师的教学能力不足直接影响学生对课程的兴趣23三、教师缺乏人格魅力也会影响学生对课程的认同23第三节当前评价机制的影响24一、忽视高中生的评价主体地位24二、过于注重对学生智育成果的评价24三、以考试作为单一的评价手段25第四节复杂社会环境的影响26一、社会多元价值取向让高中生难以选择26二、虚拟网络世界让学生迷失自我26三、社会上的负面消息让学生产生消极情绪26第四章提高高中生对《政治生活》模块认同的解决方案．．28第一节

7、遵循的基本原则28万方数据一、灌输与疏导相结合的原则28二、认知与行动相结合的原则28三、批判与继承相结合的原则29第二节思想政治课教师教学中的具体策略30一、加强青少年心理学学习，把握学生心理特点30二、增强教师教书育人能力，给予学生正确引导31三、构建发展性的评价体系，改善学生学习动机33四、培养学生辩证思维能力，应对社会负面信息34结语37参考文献一38附录40致谢43万方数据高中生思想政治课认同状况研究——以《政