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时间:2018-12-15
《七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件导学案新版北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4.3.1探索三角形全等的条件班级姓名【学习目标】1.经历探索三角形全等“边边边”条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.2.了解三角形的稳定性.学习重点:三角形全等的条件“SSS”.学习难点:寻求三角形全等的条件.【复习引入】1.已知△ABC≌△A′B′C′,找出其中相等的边与角.图中相等的边是:AB=_____,BC=_______,C=_______.相等的角是:∠A=______,∠B=______,∠C=________.2.提出问题:你能画一个三角形与小明画的三角形全等吗?怎样画?【探究学习】1.课本97页“做一做”:
2、讨论下面几种情况:(1)给一个条件:只给定一条边时:只给定一个角时:(2)给出两个条件可能是:①一边一内角;②两内角;③两边.可以发现按这些条件画出的三角形都_______________保证一定全等.2.如果给出三个条件画三角形,你能说出有几种可能的情况吗?有四种可能:_________、_________、__________和______________3.课本98页“做一做”:讨论“三角”、“三边”的情况(1)已知一个三角形的三个内角分别为40°,60°和80°,你能画出这个三角形吗?把你画的三角形与同伴画的进行比较,它们一定全等吗
3、?(2)已知一个三角形的三条边分别为4cm,5cm和7cm,你能画出这个三角形吗?把你画的三角形与同伴画出的进行比较,它们一定全等吗?这反映了一个规律:_______________的两个三角形全等,简写为_________或_________.几何语言:在△ABC和△A'B'C'中∴△ABC≌△A′B′C′(SSS)4.由以上结论还可以知道,只要三角形三边的长度确定了,这个三角形的形状和大小就完全确定了.三角形的这个性质叫做三角形的__________.【巩固练习】1.两个锐角对应相等的两个直角三角形一定全等吗?为什么?1.一个四边形的门
4、框,为使其牢固,请用木条加固,你能找出几种方法?最少用几根木条?【课堂小结】1.三角形全等的条件:2.三角形具有稳定性。【作业布置】课本99页习题4.6第1、3题七年级数学第二学期导学案4.3.2探索三角形全等的条件班级姓名【学习目标】1.探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”,并能应用它们来判定两个三角形是否全等。2.能够有条理的思考和理解简单的推理过程,并运用数学语言说明问题。学习重点:探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”。学习难点:应用“ASA”和“AAS”判定两个三角形是否全等。【复习引入】1.我们学过判定两个三角形全
5、等的方法是什么?判定三角形全等是不是还有其它方法呢?2.提出问题,设置悬念:有一块三角形纸片撕去了一个角,要去剪一块新的,如果你手头没有测量的仪器,你能保证新剪的纸片形状、大小和原来的一样吗?【探究学习】1.今天我们主要讨论“两角及一边”的情况:(1)“两角及其夹边”:如三角形的两个内角分别是60°和80°,它们所夹的边为2cm,你能画出这个三角形吗?你画的与同伴画的全等吗?结论:________________对应相等的两个三角形全等。(简写为_______或者_________)几何语言:在△ABC和△A'B'C'中∴△ABC≌△A′B
6、′C′()(2)“两角及一角对边” 如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边,你能转化为上面第(1)种“两角及夹边”的情况来考虑吗?结论:_________________对应相等的两个三角形全等。(简写为_______或者_________)几何语言:在△ABC和△A'B'C'中∴△ABC≌△A′B′C′()2.学习课本101页“想一想”。【精讲试练】例1:如图,已知AO=DO,∠AOB与∠DOC是对顶角,还需补充条件_____________=_____________,就可根据“ASA”说明△AOB≌△DOC;或者补充条件____
7、__________=____________,就可根据“AAS”,说明△AOB≌△DOC。【巩固练习】1.请在下列空格中填上适当的条件,使△ABC≌△DEF。ABCDEF在△ABC和△DEF中∵∴△ABC≌△DEF()2.如图,已知,∠C=∠E,∠1=∠2,AB=AD,△ABC和△ADE全等吗?为什么?ABCDE12【课堂小结】1.三角形全等的条件:【作业布置】课本102页习题4.7第1、2、3题七年级数学第二学期导学案4.3.3探索三角形全等的条件班级姓名【学习目标】1.通过动手操作得出“SAS”可以判定两个三角形全等.2.让学生在活动
8、过程中,发展合作交流能力和语言表达能力。学习重点:探索出三角形全等的条件“SAS”。学习难点:应用“SAS”判定两个三角形是否全等。【复习引入】1.到目前为止,你知道哪些判定三角
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