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《八年级英语上册unit9canyoucometomyparty第2课时教案新版人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Canyoucometomyparty教材分析本节课的生词较少，大部分是前面内容的复现，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，重点还是放在通过操练帮助学生掌握句型的用法。教学目标Teachingaims（教学目标）1.熟练使用不同人称下Can...?”，并用“Yes,I'dloveto.”和“Sorry/No,...”进行回答。2.熟练使用haveto/hasto来谈论职责和义务。3.熟练掌握礼貌发出邀请和对邀请应答的方式。4.熟练使用might的相关用法。Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下词汇：1)名词n.rea
2、son2)动词v.hang,catch,invite,accept,refuse3)形容词adj.available,free4)连词conj.，介词prepuntil5)词组anothertime,hangout,gobikeriding重点CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?Sure,I'dloveto.Sorry,Imuststudyforamathtest.Canhegototheparty?No,hecan't.Hehastohelphisparents.Cantheygotothemovies?
3、No,they'renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.Samisn'tleavinguntilnextWednesday.难点Difficulties（难点）：正确使用can句型进行问答。对于邀请注意礼貌方式，并给出合理的理由。流畅使用might回答各种句型。教法讲授法、讨论法、练习法教具电子白板、PPT教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-up（课堂热身）AskandanswerT:Doyouwanttocometomyp
4、arty?S:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto…[provideareason]（教师自然地在学生中走动问答，并可以引导学生回答）2.Presentation（呈现关键句型中can/can’t的用法）（1）Workon2aListenandcirclecanorcan't.T:Jeff,Mary,May,MeiLingandPaulallwanttogototheparty.Canthey?（教师分层次呈现can和can’t的句子，既清晰强化了用法，又为后面的活动进行铺垫。）(2)Workon2bT:List
5、enagain.Whocan'tgototheparty?Why?Completethechart.NamesReasons（引导学生听关键词，在给出理由的时候，就着关键词帮助学生完整回答。这里也是听力策略的渗透））(3)Listenagainandmatch.JeffI’dloveto.MaryI’mafraidnot.MaySure.Itsoundsgreat.MeiLingI’msorry.I’mnotfree.PaulSorry,butI’mnotavailable.（通过前面的分层，综合地进行听力训练，同时引导学生抓关键信息的能力）（4）
6、Fillintheblanks.T:Now,let’scompleteAnna’sdiary.S:Saturdayismy_________.I’m________abirthdayparty.Iaskedsomeofmyfriendstomyparty.MaryandPaulwouldlove_____,butJeff__________meethisfriend.Maycan’tcome,____.Shehasthe_______.MeiLingisnot_______.She____studyfora____test.Whatasmallpa
7、rty!ButI’msurewewill__________________.（通过充分利用听力文本，进行逻辑化的编辑采用，强化学生整体应用的能力，循环使用目标语言，同时也是对前面知识的巩固和复习）3.AskandanswerT:Pleasemakeconversationsaccordingtothechart.CanCan’tReasonsJeffMaryMayMeiLingPaulS:A:Can…gototheparty?B:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.He/Shehasto…might/must（教师可以四处走
8、动，以帮助学生正确使用目标句型与不同人称结合的使用，也可以让学生发挥peerassessment的作用）4.WorkonG
